西昌学院领导科学

出自:西昌学院领导科学

领导的一般职能包括( 　)　 (A) 协调 (B) 组织 (C) 指挥 (D) 引导 (E) 监督

领导者在思想政治工作中必须遵循的基本原则有( 　) (A) 榜样与典型相结合的原则 (B) 表扬与批评相结合的原则 (C) 理论联系实际的原则 (D) 精神鼓励与物质鼓励相结合的原则 (E) 解决思想问题与解决认识问题相结合的原则

3. 领导效能考评的方法主要有( 　 ) (A) 目标考评法 (B) 群众评议法 (C) 模拟考评法 (D) 比较考评法 (E) 定量分析法

下列选项中，体现领导者统筹兼顾方法的有( 　 )　 (A) “牵牛鼻子” (B) “种试验田” (C) “综合平衡” (D) “弹钢琴” (E) “解剖麻雀”

领导用人制度中委任制遵循的原则有( 　) (A) 先考察后任命的原则 (B) 集体讨论决定的原则 (C) 工作需要与个人专业特长相结合的原则 (D) 上级说了算的原则 (E) 严格审批程序的原则

领导活动由社会生产方式决定的属性是领导的( 　)　 (A) 自然属性 (B) 社会属性 (C) 阶级属性 (D) 经济属性

领导的结构系统及运行框架是( 　)　 (A) 组织 (B) 观念 (C) 目标 (D) 权力

领导者把疏导作为思想政治工作总方针的科学根据是( 　 ) (A) 人民当家作主的理论 (B) 正确处理人民内部矛盾的理论 (C) 社会主义社会主要矛盾的理论 (D) 社会主义初级阶段的理论

马克思主义领导科学研究的目的是( 　) (A) 揭示现代领导活动的规律性 (B) 为社会主义现代化服务 (C) 为无产阶级夺取政权服务 (D) 揭示资本主义领导的虚伪性

社会主义领导活动的宗旨是( 　)　 (A) 决策 (B) 服务 (C) 用人 (D) 思想政治工作

能够较好地体现选拔人才的民主性和法制性的人才选拔制度是( 　 ) (A) 荐选制 (B) 选聘制 (C) 选举制 (D) 考选制

领导选才用人的核心问题是( 　) (A) 人才的标准问题 (B) 人才的专业问题 (C) 人才的阶级问题 (D) 人才的培养问题

领导体制的核心问题是( 　 ) (A) 领导权限划分 (B) 职能分工制度 (C) 人员配置方式 (D) 组织结构形式

在领导活动中，官僚主义产生与泛滥的主要原因是( 　) (A) 权力与利益的分离 (B) 权力与责任的分离 (C) 权力与职务的分离 (D) 权力与权利的分离

在群众的自我教育过程中，领导者的主要责任是( 　 )　 (A) 加强监督 (B) 指挥命令 (C) 组织辅导 (D) 正确引导

领导作风的内在基础是( ) (A) 领导素质修养 (B) 领导方式 (C) 领导方法 (D) 领导决策

领导者对偶然发生的新问题所进行的决策是( 　)　 (A) 危机型决策 (B) 非常规型决策 (C) 经验型决策 (D) 常规型决策

渐进决策模式的提出者是( 　) (A) 杜拉克 (B) 埃泽奥尼 (C) 西蒙 (D) 林德布洛姆

领导观念创新的根本要求是( 　 ) (A) 谨慎稳妥 (B) 标新立异 (C) 实事求是 (D) 敢于冒险

领导者在突发性公共危机事件中所应采取的指挥方式是( 　)　 (A) 说服 (B) 示范 (C) 命令 (D) 惩罚

下列选项中，属于民意测验考评方法的是( )　 (A) 组织鉴定 (B) 问卷调查 (C) 专家评议 (D) 定量分析

社会主义领导的核心观念是( )　 (A) 权力观念 (B) 阶级观念 (C) 群众观念 (D) 服务观念

基层领导决策的性质一般属于( 　) (A) 战术决策和微观决策 (B) 战略决策和科学决策 (C) 战略决策和宏观决策 (D) 战术决策和经验决策

现代领导决策智囊系统的特点是( ) (A) 集体性、经验性、依附性 (B) 个体性、权威性、学术性 (C) 集体性、科学性、相对独立性 (D) 个体性、创造性、独立性

领导效能考评需要遵循的总原则是( 　) (A) 实事求是原则 (B) 群众路线原则 (C) 民主公开原则 (D) 讲政治的原则

清朝有学者指出：“用人如器”。这一思想说明领导用人的原则是( 　) (A) 合理搭配，整体效能 (B) 扬长避短，发挥优势 (C) 五湖四海，宽以容才 (D) 因事择人，量才使用

领导科学研究的基本问题是( ) (A) 领导者与被领导者的关系 (B) 领导者如何有效领导 (C) 领导者与宏观环境的关系 (D) 领导者如何履行职能

领导决策面对的每一个方案可能出现几种不同的结果，并且多种结果可能出现的概率是已知的，这种决策类型是( 　)　 (A) 不确定型决策 (B) 风险型决策 (C) 确定型决策 (D) 程序型决策

领导综合影响力的基础和前提是( )　 (A) 品德 (B) 能力 (C) 知识 (D) 权力

评定领导工作效率高低最根本的是看领导者能否正确地( )　 (A) 选才用人 (B) 宣传教育 (C) 使用方法 (D) 规划目标

领导艺术的特征是( 　 ) (A) 经验性和非模式化 (B) 创造性与模式化 (C) 科学性和抽象性 (D) 理论性与政治性

领导是高层次的管理活动，这体现了领导活动的( )　 (A) 理论性 (B) 科学性 (C) 综合性 (D) 规律性

领导目标与领导效能的中间环节是( ) (A) 被领导者 (B) 领导体制 (C) 选才用人 (D) 领导艺术

形式主义所违背的领导作风是( ) (A) 艰苦朴素、勤俭节约的作风 (B) 严于律己、为人表率的作风 (C) 改革创新、开拓进取的作风 (D) 脚踏实地、真抓实干的作风

检验领导观念先进与落后的标准是( 　) (A) 人民 (B) 马列主义 (C) 利益 (D) 实践

与社会化大生产、科学技术高度发达的社会相适应的领导方式是( ) (A) 经验领导 (B) 科学领导 (C) 集中领导 (D) 民主领导

领导者树立依法治国观念的要求是( 　 ) (A) 必须使民主制度化、法律化 (B) 必须强调法律权威，真正做到法律面前人人平等 (C) 必须坚持重视领导批示高于重视法律 (D) 必须正确处理党的领导和依法治国的关系 (E) 必须把立法、守法、执法紧密结合起来

被领导者是领导活动的对象和参与者，其特征有( 　 )　 (A) 服从性 (B) 受动性 (C) 对象性 (D) 源泉性 (E) 超脱性

领导机关是领导体制的重要组成部分，其组成要素一般包括( 　 )　 (A) 决策中心 (B) 信息反馈系统 (C) 执行系统 (D) 咨询系统 (E) 监督系统

在领导科学中，现代人才的特点一般有( 　 )　 (A) 服从性 (B) 社会性 (C) 历史进步性 (D) 创造性 (E) 专业性

现代领导要树立大局意识，所谓大局，最重要的是( 　　 ) (A) 改进技术，提高经济效益 (B) 恪尽职守，做好本职工作 (C) 高举邓小平理论旗帜，坚定地走有中国特色的社会主义道路 (D) 学会妥协，搞好领导班子团结

领导艺术是一种( 　　 ) (A) 先天存在 (B) 主观存在 (C) 客观存在 (D) 经验形态

领导效绩考评主要是考核和评价领导者的领导能力和( 　) (A) 工作表现 (B) 实践行为 (C) 工作成果 (D) 思想品德

作为一个领导者来说，首要的素质条件是( 　　) (A) 政治素质 (B) 身体素质 (C) 知识素质 (D) 生理素质

领导科学同领导艺术相比表现为 ( 　　) (A) 非模式化的技能 (B) 经验性的知识 (C) 科学性的知识 (D) 模式化的知识

社会主义领导指挥的出发点和归宿是( 　　 ) (A) 提高干部工作效率 (B) 提高行政管理水平 (C) 搞好机关领导干部作风建设 (D) 当好勤务员，全心全意为人民服务

领导科学的明显特点是综合性，应用性和( 　　 ) (A) 客观规律性 (B) 主观能动性 (C) 组织原则性 (D) 社会历史性

领导者在考察，识别人才时应注意( 　) (A) 以行为主 (B) 唯行唯准 (C) 以言为主 (D) 言行并重

下列关于依法治国的观念，不正确的是( 　　 ) (A) 现代市场经济本质上是法治经济 (B) 依法治国就是按上级领导的讲话治国 (C) 依法治国要特别强调依法治“官” (D) 法治的对立面是人治

以领导的历史进程为标准，可将其分为( 　　 ) (A) 个人领导、集体领导 (B) 原始社会的领导、剥削阶级社会的领导和社会主义社会的领导 (C) 自然式领导、家长式领导、管理式领导、公仆式领导 (D) 正式领导、代理领导、非代理领导