商丘师范学院- 英语学科教学论

出自:商丘师范学院- 英语学科教学论

. (单选题) 在默读教学方面,教师强调学生做到“三不三到”。其中“三不”不包含以下。 ( )(本题1.0分) A、不出声 B、不动唇 C、不指划 D、不跳读

. (单选题) 《义务教育英语课程标准(2011年版)》对义务教育英语课程性质做出了明确规定:义务教育英语课程具有。( )(本题1.0分) A、工具性和人文性双重性质 B、工具性 C、人文性 D、应用性

(单选题) 分析学习者起点水平的目的是 ? ( )(本题1.0分) A、明确学习者现有的英语听、说、读、写等处在什么样的水平; B、更好地确定学生的最近发展区; C、确定他们是否具备学习新知识的能力; D、以上三条都是

(单选题) 语言点是指学生在英语学习过程中所出现的对理解原文形成障碍的 ,包括语音、词汇、句型和语篇等。( )(本题1.0分) A、语言现象 B、语言知识 C、语言技能 D、语言功能

(单选题) 听、说、读、写四项语言技能中, 是语言的输入形式, 是语言的输出形式。 ( )(本题1.0分) A、听和说读和写 B、听和读说和写 C、读和写听和说 D、说和读听和写

(单选题) 根据评价的规范程度,教学评价分为______和非正式评价(本题1.0分) A、正式评价 B、课堂评价 C、课前评价 D、课后评价

(单选题) 流畅读者能够有效地运用各种监控其阅读过程、理解阅读材料。 ( )(本题1.0分) A、阅读策略 B、阅读方法 C、默读能力 D、朗读能力

. (单选题) 教学评价有两个核心环节:一是对教师______的评价,即对教师的教学设计、组织、实施等的评价;二是对学生学习效果的评价,即考试与测验。(本题1.0分) A、教学态度 B、教学动机 C、教学目的 D、教学效果

(单选题) “教师必须注意拓展内容的广度、深度和难度。以课本内容为主,学有余力的情况下适当拓展”是指拓展运用活动应具有。( )(本题1.0分) A、针对性 B、生活性 C、相关性 D、适用性

(单选题) 根据《标准》要求,小学低年级的英语教学中可以设计的游戏不包括。 ( )(本题1.0分) A、简单游戏 B、角色表演 C、简单交际 D、创造性表演

(单选题) 下面关于板书设计要求的陈述中,哪项陈述不合适? ( )(本题1.0分) A、板书设计要合理 B、板书字体要规范 C、板书内容要详细 D、板面设计要美观

(单选题) 在课堂教学中,为了解决教学重点和教学难点问题而开发的课件是 ( )(本题1.0分) A、课堂演示型 B、教师备课型 C、个别化学习型 D、协作学习型

. (单选题) 学习理论是研究学习过程、规律和有效学习条件的各种学说。对教学设计有较大影响的学习理论主要有。( )(本题1.0分) A、行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论 B、行为主义学习理论和认知主义学习理论 C、认知主义学习理论和建构主义学习理论 D、儿童学习理论

. (单选题) 教材分析一般分为三个步骤:研读标准, ,分析内容。( )(本题1.0分) A、分析课文 B、通读教材 C、分析知识点 D、分析知识结构

(单选题) 分析学情常用的方法主要有四种:统计学分析法、教学现场观察法、、问卷调查法。( )(本题1.0分) A、心理测量法 B、考试评估法 C、方法论分析法 D、访谈法

(单选题) 学生起点水平是指学生学习年龄起点和已有、能力和生活经验的基础。( )(本题1.0分) A、知识 B、要素 C、特点 D、性格

(单选题) 教学评价是以______为依据,按照一定的标准,运用科学可行的方法,对教学要素、教学活动和教学结果进行测量,并给予价值评判的过程。( )(本题1.0分) A、教学过程 B、教学目标 C、教学结果 D、教学方法

(单选题) 在全身反应教学法课堂教学中,学生可以用对教师的课堂指令做出回答。 ( )(本题1.0分) A、 non-verbal language B、 non-verbal activities C、 TPR D、 verbal language

(单选题) 小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此,老师在组织这些活动时必须做到________。 ( )(本题1.0分) A、帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料 B、不使活动与所学的英语材料脱节 C、设计好活动的各个步骤 D、以活跃气氛为主,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料

(单选题) 教师进行学情分析要注意以下两点:一是避免学情分析泛化、形式化,二是避免教学内容。( )(本题1.0分) A、脱离 B、照搬 C、违背 D、忽略

(单选题) 分析教材常用的有三种方法:知识分析法、和方法论分析法。( )(本题1.0分) A、结构分析法 B、心理分析法 C、整体分析法 D、逻辑分析法

. (单选题) 根据教学评价在教学过程中所处的时间段,教学评价分为______、形成性评价和终结性评价。( )(本题1.0分) A、课前评价 B、准备性评价 C、课后评价 D、课中评价

(单选题) 小学英语教学设计要依据的基本原则有:( )(本题1.0分) A、思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则 B、思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则 C、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则 D、思想性原则、趣味性原则、可行性原则

(单选题) 按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是。( )(本题1.0分) A、评价 B、应用 C、领会 D、综合

(单选题) 以下哪种媒体形式是以传递视觉信号为主的传统媒体? ( )(本题1.0分) A、实物 B、卡片 C、录像带 D、模型

(单选题) 在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是_______。 ( )(本题1.0分) A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。 B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。 C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。 D、活动应局限于课堂教学,不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

(单选题) The writer wrote this story just to tell us ______ .(本题1.0分) A、 a funny story B、 an unhappy story C、 a miserable story D、 an ungrateful story

(单选题) Which statement is not true ?(本题1.0分) A、 It was the doctor who cured Savage. B、 If it hadn’t been because of the doctor, Savage might have died. C、 The doctor sent bills to Savage for money. D、 The doctor himself come to see Savage again.

(单选题) In the text the underlined sentence, Savage was living from hand to mouth, means _______.(本题1.0分) A、 Savage had clothes to wear and food to eat B、 Savage had no money to buy clothes and food C、 Savage was very poor and ill D、 Savage was too poor to live on

(单选题) She is going to give me a call tonight, ?(本题1.0分) A、 won.t she B、 isn.t she C、 hasn.t she D、 doesn.t she

(单选题) If you are for an increase, ask for a reason and another review in six months.(本题1.0分) A、 turned down B、 turned back C、 turned around D、 turned on

(单选题) We are our next visit to the city.(本题1.0分) A、 Looking after B、 looking back around C、 looking looking after D、 looking forward to

(单选题) We haven.t our minds yet. Maybe to a restaurant，maybe to a movie first.(本题1.0分) A、 made sure B、 made out C、 made up D、 made out of

(单选题) According to statistics, America.s skilled white-collar work force has the ranks of skilled blue-collar workers for the first time.(本题1.0分) A、 overweighed B、 overtake C、 overlooked D、 overspread

(单选题) the outcome thank your boss for the meeting, either in a personal note or computer message.(本题1.0分) A、 As long as B、 Even if C、 In case of D、 Regardless of

. (单选题) , he seems pretty happy.(本题1.0分) A、 All in B、 As a whole C、 At all D、 For all

(单选题) These discoveries are causing a lot of excitement and among experts.(本题1.0分) A、 fighting B、 quarrels C、 controversy D、 diversities

(单选题) The room was empty, but Tom felt that was watching him.(本题1.0分) A、 anybody B、 somebody C、 nobody D、 everybody

(单选题) Hello!You be an assistant. I.m Mr. Black.(本题1.0分) A、 ought to B、 could C、 should D、 must

. (单选题) She looked about as if something.(本题1.0分) A、 searched for B、 in search C、 searching for D、 to search

(单选题) Wherever I_ these days，I always carry my raincoat.(本题1.0分) A、 go B、 shall go C、 amgoing D、 should go

(单选题) 在《义务教育英语课程标准(2011年版)》中,分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面,其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准,排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序:a.语言知识与语言技能; b.情感态度; c.学习策略; d.文化意识 ( )(本题1.0分

(单选题) 一般来讲,教师在呈现新知过程中使用最多、最为普遍的方法是。( )(本题1.0分) A、语言释义 B、辅助说明 C、演绎 D、示范演示

(单选题) 全身反应法主要是根据大脑两半球的不同的功能,右脑主要是 ,左脑主要是 ,强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。 ( )(本题1.0分) A、形象思维,逻辑思维 B、逻辑思维,形象思维 C、抽象思维,形象思维 D、集中性思维和发散性思维

(单选题) 学习理论是研究学习过程、规律和有效学习条件的各种学说。对教学设计有较大影响的学习理论主要有。( )(本题1.0分) A、行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论 B、行为主义学习理论和认知主义学习理论 C、认知主义学习理论和建构主义学习理论

(单选题) 语言技能一级目标中对“说唱”技能的第一个要求是。 ( )(本题1.0分) A、能根据录音模仿说话 B、能说最常用的日常套语 C、讲述 D、能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。

. (单选题) 在教学中用形象的简笔画生动有趣地来表达教学内容的板书是。( )(本题1.0分) A、提纲式板书 B、简笔画板书 C、表格式板书 D、空白式板书

(单选题) 统计学分析法是教师通过对教学对象调查获取的有关各种数据及资料进行数理统计和分析,形成( )的结论的分析方法。(本题1.0分) A、定性 B、定向 C、定量 D、定位

(单选题) 一节英语课的教学目标之一是“能够认读panda,monkey, rabbit…”,教师先朗读单词,然后模仿该动物代表性动作或叫声,帮助学生认识该单词。这位教师采用的呈现方法是。(本题1.0分) A、语言释义 B、讲授 C、示范演示 D、讲解

. (单选题) 是会话教学的中间一环,至关重要。 ( )(本题1.0分) A、导入话题 B、阅读操练 C、机械操练 D、交际运用