出自:川北医学院口腔医学院

心理健康教育课程的教学方法主要有( )
·角色扮演法
·认知法
·榜样引导法
·讨论法
·行为强化法
辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动叫做( )
·团体辅导
·网络辅导
·多人辅导
·政治思想教育
不属于小学生观察力发展特点的是( )
·观察的目的性较强
·观察缺乏精确性
·观察缺乏深刻性
·观察缺乏顺序性
心理可以分为几个部分,意识、注意等属于( )
·心理状态
·心理过程
·个性心理
·社会性
最先提出“行为治疗”概念的是( )
·斯金纳
·班杜拉
·拉斯
·华生
下列心理学家( )是精神分析学说的修正者之一。
·弗洛姆
·班杜拉
·麦肯鲍姆
·艾里斯
学校心理辅导开始阶段需要完成的任务是( )
·进行分析诊断
·制定辅导目标
·实施指导帮助
·确定辅导方案
以下对“谋生型教师”的描述正确的是( )。
·凭良心教书
·有极强的敬业精神
·教师职业在于奉献
·教师是求得生存的一种职业
下列不属于教师职业行为异常问题的是( )。
·自我型
·暴戾型
·不良型
·自私型
如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分那么就说明下列哪种质量指标高( )。
·效度
·信度
·难度
·区分度
教育研究的选题需要充分估计完成研究问题时所需要的主客观条件,这在选题时需要遵循的原则是()。
·价值性原则
·创新性原则
·科学性原则
·可行性原则
对教育行动研究的特点陈述,不正确的是()。
·为行动而研究
·对行动的研究
·在行动中研究
·在实验室情境中进行
当代教育研究的方法不断丰富,其发展趋向是( )。
·直觉观察
·实验与分析
·实证研究
·混合研究
教师发展的自我评价又称( )。
·教师自我评价
·自我反思评价
·教师反思评价
·自我发展评价
优秀教师的前提是( )。
·教育家型教师
·教育教学能手
·合格教师
·专家型教师和学者型教师
( )不是教育研究方法的基本原则。
·客观性原则
·创新性原则
·综合性原则
·伦理性原则
指教师独具个性的教学、思想、教学技能技巧、教学风度的稳定性表现的是( )。
·教育信念
·教学设计
·教学风格
·课堂教学行为
查得资料比较杂乱,没有时代特点,属于哪种文献检索的特点( )。
·顺查法
·逆查法
·引文查找法
·综合查找法
. 不属于在正式访谈开始前要做好的准备工作是( )。
·了解被访者的背景材料
·设计好访谈提纲
·安抚被访者的激动情绪
·选择好访谈的时间、地点
一个相对完整的教育研究,各研究环节的顺序是( )。
·编制研究方案--确定研究问题--开展研究活动--分析研究资料--表述研究的成果
·编制研究方案--确定研究问题--表述研究的成果--开展研究--分析研究资料
·确定研究问题--编制研究方案--开展研究活动--分析研究资料--研究成果表述
·确定研究问题--分析研究资料--编制研究方案--开展研究活动--研究成果表述
以下叙述中正确的是( )。
·教育研究成果的表述可根据个人好恶进行材料的增减
·教育研究成果的表述不得借鉴和参考其他相关成果
·教育研究成果表述的观点要与材料一致
·教育研究成果的表述要通俗易懂,就尽量口语化
1946年,勒温在其论文中正式提出某种研究方法的概念、功能和操作模式。这是( )
·实验研究
·个案研究
·行动研究
·叙事研究
教师进行教育叙事研究,除了掌握好叙事研究的具体方法、撰写好研究报告,更关键的是()。
·善于与学生交流
·善于观察事物细节变化
·善于讲故事
·善于挖掘叙事的素材
以下属于实证研究方法的有()。
·归纳法
·问卷调查法
·访谈法
·观察法
个案研究具有的特征是()。
·研究态度的科学性
·研究对象的个别性
·研究过程的深入性
·研究手段的多样性
被称为教师专业发展中的“降压阀”和“转换钮”的是( )。
·在职教育
·入职指导
·在职培训
·职业培训
最早提出“实验教育学”名称的是( )。
·梅依曼
·赖依
·杜威
·裴斯泰洛齐
在一段较长时间内连续跟踪研究对象,收集资料并揭示其发展变化情况和趋势,这种研究方法是( )。
·临床法
·追踪法
·追因法
·会诊法
我国著名教育家陈鹤琴从他儿子出生开始就进行连续的观察和实验来研究儿童心理。他采用的方法是( )
·临床法
·追踪法
·追因法
·会诊法
教育研究方法从性质上进行分类,个案研究、叙事研究属于()。
·量的研究
·质的研究
·历史研究
·实证研究
教育研究的起点是( )。
·教育者的兴趣、爱好
·研究问题的选择和确定
·文献的搜集情况
·前人的相关研究
学习教育研究方法的意义有()。
·提高教师研究能力和素养
·促进现实教育问题的解决
·探索教育规律
·创新教育理论
实验教育学试图建立教育学的理论体系,所采用的方式是()。
·教育学试验
·观察分析
·归纳演绎
·测量评价
个案研究的适用性较强,但也有不足;其不足主要表现是()。
·难以重复验证
·主观性强
·研究过于细致
·研究结果的代表性差
1681年,在法国创立了世界上最早的师资培训学校的是( )。
·拉萨尔
·卡萨丁
·卡尔萨斯
·卡特
只是把教师职业作为一种谋生的选择,他们在工作中难以调动个人的心理投入教师角色的教师类型是( )。
·谋生型教师
·良心型教师
·事业型教师
·无私型教师
一般来说,教育科学研究成果评价的主要形式是( )。
·研究者自评
·同行专家评价
·行政部门评价
·研究团体评价
从古希腊时期至16世纪,在近代科学产生以前,属于教育研究发展过程的( )。
·直觉观察时期
·分析为主的方法论时期
·形成独立科学时期
·前实证主义时期
选择何种教育研究方法,取决于( )。
·教育研究的问题和目的
·教育研究者自身的爱好
·教育研究的环境条件
·教育研究的氛围和传统
某个学生成绩突然下降,我们追寻其成绩下降的原因的研究方法是( )。
·追因法
·讨论法
·追踪法
·会诊法
古代教育研究的主要方法是( )。
·直觉观察
·实验与分析
·实证研究
·混合研究
与观察法相比,访谈法具有的优势是()。
·能更长时间地跟踪研究对象,搜集更多资料
·能更大范围的收集资料
·能更深入、详细地了解更多的细节
·更发挥集体的力量
测验考试是指对全班学生学习效果的( )
·检查和总结
·知晓自己的知识水平
·目的在于端正全班学生对待考试和测验的态度
·检查和评估
下列不属于教育统计分析法的是( )
·平均数
·百分比
·中位数
·数列
下面不属于批评的根本目的的是( )
·引起学生思想的变化
·使学生提高认识
·使学生变得更有教养
·使学生避免犯错误
班级管理方法的实质是什么( )
·解决细节问题
·管理手段
·方法论
·理论指导性方法
（ ）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
·性的不可侵犯权
·名誉权
·人身权
·受教育权
由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（ ）
·学生守则
·体育锻炼标准
·作业要求
·课堂常规
·值日生制度
学生思想意识素质管理的内容,不包括( )
·自然观
·社会观
·价值观
·人生观
不属于教育性班会特点的是( )
·连续性
·系统性
·活动性
·整体性
首页 <上一页 68 69 70 71 72 下一页> 尾页