学前教育 - 自考题库

出自:学前教育

幼儿数学教育总目标

幼儿数学教育原则

幼儿数学教育的基本观点

.数学教学活动过程中教师与幼儿的问答（对话）行为

简述将感知集合的教育作为学前儿童数学教育的意义和依据

《指南》》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（ D ） A 发现美 B 体验美 C 寻找美 D 创造美

“能用基本准确的节奏和音调唱歌 ”是（ C ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁

“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（ A ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁

喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（ D ） A 具有初步的艺术表现与创造能力 B 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C 亲近自然，大胆表现 D 喜欢自然界与生活中美的事物

.幼儿园美术教育包括绘画、手工制作和（ A ）三种类型。 A 美术欣赏 B环境创设 C美术创作 D 美工区

为4岁前儿童选择的歌曲，适宜的乐句数是（ B ）。 A 2-4个 B 4-6个 C 6-8个 D 8-10个

教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（ B ） A 语言材料 B 视觉材料 C 动作材料 D 声音材料

在节奏方面，小班幼儿比如容易掌握（ C ）。 A 切分音符 B 弱起 C 四份音符 D 十六分音符

.韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（ A ）表现歌曲的节奏。 A 动作 B 语言 C 舞蹈 D 歌声

.3-4岁幼儿对于单纯的移动动作如（ D ）容易掌握。 A 十字步 B 跳步 C垫步 D小跑步、小碎步

幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（ A ）。 A 理解和尊重幼儿的行为 B 制止幼儿的行为 C 忽视幼儿的行为 D 模仿幼儿的行为

幼儿对音乐美的感受主要是借助于（ A ） A、倾听能力 B、记忆能力 C、分析能力 D、交流能力

在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师所提供的视觉材料应是 ( B ) A 色彩灰暗，构图凝重 B 色彩辉煌，构图具有动感 C 色彩鲜艳，构图简洁 D 色彩淡雅，构图呈静态

.儿童美术发展的过程，是从（ C ）到有意义表征的过程。 A 涂鸦 B 语言 C动作 D 想象

幼儿艺术教育的终极目标是使儿童获得（ D ） A 音乐感的发展 B 学习能力的发展 C 个性格社会性的发展 D 完整和谐发展的人格

“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”是（ B ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁

以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（ B ） A 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 B 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 C 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 D 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（ B ）。 A 倾听与表达 B 感受与欣赏 C 表现与创造 D 科学探索

下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是（ A ） A 视唱练耳 B 打击乐演奏 C 音乐欣赏 D 歌唱

（ D ）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。 A 旋律 B 歌唱 C 节奏 D音准

“开火车”、“小鸟飞”这种变化少，重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈，适合于( A ) A 小班 B 中班 C 大班 D 学前班

（ C ）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。 A 想象 B 理解 C倾听 D 分析

幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( D ) A 满天星形 B 双马蹄形 C 品字形 D 半圆形

学前儿童韵律活动包括的内容是（ D ）。 A 欣赏、律动、舞蹈 B 欣赏、律动、节奏活动 C 律动、舞蹈、歌唱 D 律动、舞蹈、节奏活动

（ C ）幼儿能准确表现2/4 、4/4的歌曲节奏，对三拍子及弱起节奏有了一定理解，较好掌握附点和切分节奏歌曲。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁

在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（ B ） A 提醒幼儿尽量大声歌唱 B 引导幼儿用自然的声音歌唱 C 多用唱片替代自己范唱 D 引导幼儿反复练习，长时间歌唱

音乐欣赏的辅助材料包括（ B ） A 动作材料、语言材料、直观材料 B 动作材料、语言材料、视觉材料 C 道具材料、语言材料、视觉材料 D 动作材料、游戏材料、视觉材料

处于（ A ）的幼儿是在探索与认识色彩，他们选择颜色与事物的客观色彩和表现主观情感无关。 A 涂抹阶段 B 装饰阶段 C再现阶段 D 表现阶段

“欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”属于《指南》艺术领域中4-5岁幼儿（ B ）这一目标的典型年龄特征。 A 喜欢自然界与生活中美的事物 B喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C 喜欢进行艺术活动并大胆表现 D 具有初步的艺术表现与创造能力

（ C ）是3--4岁幼儿在艺术感受与欣赏方面的典型年龄特征。 A 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 B 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 C 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 D乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。

专门的音乐教育活动不包括（ C ） A 歌唱活动 B 韵律活动 C 音乐创作 D 打击乐器演奏

一般来讲，适合 4～5 岁幼儿演唱的歌曲的音域为 ( B ) A C调的1－6 B C调的1－7 C C调的1－ⅰ D C调的2－5

（ B ）幼儿下肢动作逐步得到提高，能比较自由地做一些连续的移动动作如跳步、垫步等，上下肢复合动作逐步发展起来。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁

韵律活动中3-4岁幼儿最感兴趣的动作是（ D ） A、基本动作 B、移动动作 C、舞蹈动作 D、模仿动作

.以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是（ D ） A 歌唱活动 B 韵律活动 C 打击演奏活动 D 音乐欣赏活动

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