出自:佳木斯大学语言治疗学

第二次世界大战前,德国政府制定了设立“白天的幼儿之家”这一机构的法案是( )
·《儿童福利法》
·《青少年法》
·《教育基本法》
·《幼儿园条例》
堪称世界上第一部综合性质的婴幼儿教育大纲是苏联于1962年制定的( )
·《幼儿园教育和教学标准大纲》
·《幼儿园规程》
·《托儿所—幼儿园统一教学大纲》
·《幼儿园指南》
古( )佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分,以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
·印度
·埃及
·希伯来
·巴比伦
世界上最早的学前教育机构是( )。
·新兰纳克幼儿学校
·编织学校
·母育学校
·巴乌利美保育所
第二次世界大战后英国主要学前教育机构是( )。
·保育学校
·学前游戏班
·幼儿学校
·日托中心
( )认为实现政治改革的关键是摧毁家族制,相应地,应对儿童实行公养、公育制度。
·梁启超
·康有为
·孙中山
·蔡元培
既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（）。
·管理目标
·管理过程
·检查
·总结
在管理对象中，最核心的要素是（）。
·时间
·财务
·人
·物
幼儿园管理过程的起始环节是（）。
·计划
·实行
·检查
·总结
下列关于“领导”和“管理”的说法不正确的是（）。
·二者都是指在权威的指导下系统而有效地实现组织目标的过程
·领导是指引导和影响个人或组织在一定条件下实现目标的行动过程
·管理的含义比领导要宽泛
·管理者就是领导者
在教育事业实行中央集权制的突出代表是（）。
·法国
·德国
·美国
·日本
幼儿园人员管理的核心是（）。
·加强对教职工的纪律管理
·实行物质奖励政策
·为教职工创造专业发展的机会
·调动人的积极性
幼儿园的经费预算是由（ ）制订的。
·园长
·园务委员会
·财会人员
·全体教师
对教职工队伍的管理程序是（）。
·任用、规划、培养、评价
·规划、评价、任用、培养
·规划、任用、培养、评价
·任用、培养、规划、评价
（）是实施保教任务的基本单位。
·教研组
·幼儿园
·教师
·班级
保教管理的运行程序是()。
·计划、检查、执行、总结
·检查、计划、执行、总结
·执行、总结、检查、计划
·计划 执行、检查、总结
从总体情况来看，（）办园成为我国幼教机构的主要形式。
·政府
·企业
·集体
·社会力量
通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为(）
·情报研究
·调查研究
·经验总结
·行动研究
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家[]
·斯金纳
·布鲁纳
·奥苏伯尔
·桑代克
家长帮助孩子学会学习的关键是( )。
·培养孩子掌握学习方法,养成好的习惯,善于独立思考。
·要求孩子牢记教师讲的知识。
·让孩子花更多的时间学习书本知识。
增长孩子的智慧,家长应( )
·多给孩子灌输知识。
·引导孩子多观察。
·多教孩子做题。
培养孩子的艺术才能,家长应( )
·买来各种乐器,鼓励孩子多学多练
·强制孩子学习,慢慢养成习惯
·根据孩子的兴趣特点和家庭条件,因势利导
孩子大了,要求家长给些零花钱,家长应该( )。
·给孩子所需的零花钱并引导他如何花
·不给零花钱,怕养成乱花钱的毛病
·要多少给多少,尽量满足孩子的要求
非智力因素很重要,它是指智力以外的一-切心理品质,主要是( )
·意志
·性格
·意志+性格+情感
孩子提出问题,有些不好讲或讲了他也不理解,家长应( )
·想办法避开这个问题
·随便应付或转移目标
· 告诉孩子每个人都会遇到问题,, 需要不断地学习,才能找到答案
大风雷雨的天气,教育孩子不要到( ) ,以免被雷击。
·郊外和楼顶上玩
·大树下躲雨
· A+B
随着孩子年龄增大,独立性增强,家长应对孩子进行( ) 教育,不玩火柴,不拿刀剪当玩具,不到水塘、河边玩耍,不跟陌生人走。
·自我保护
· 卫生
·品德
与非独生子女相比,独生子女最需要的是( )
·父母的爱
·物质满足
·同伴之间的交往
要求孩子参加家务劳动和社会公益劳动的目的是( )
·减轻家长负担
·培养孩子的劳动观念和自理能力
·减少孩子的玩耍时间
吩咐孩子做他力所能及的事情,他不肯做,家长应( )
·向孩子说明做这件事的意义和好处
·随便,做不做都行
·坚持让孩子做,使他明白该做的事必须做
培养孩子心理素质和多方面的能力,家长应有意识地( )
·设置一些困难,让孩子经受磨炼
·给孩子创造优越的环境
·尽量满足孩子的要求
孩子从小学升入中学,家长要帮助孩子适应中学生活,主要是( )
·提高孩子自制、自理的能力
· 提高孩子写作业的速度
·多给孩子吃些营养保健品
孩子上中学后,学习负担重了,家长的正确做法是( )
·不让孩子参加家务劳动,以免影响学习
·让孩子参加一定的家务劳动,养成积极的生活态度
·愿干就干,对孩子不做要求
世界卫生组织把青春期的年龄规定为( )
·13~15岁
·15~20岁
·10~20岁
为了能正确指导青春期的孩子,家长要掌握和了解孩子( )
·生理的微妙变化
·生理和心理方面的变化
·心理的变化
遗精是男性发育的重要特征之一,进入青春期后的健康男性一般均发生遗精,我国男性首次遗精的年龄多出现在( )
· 12~15岁
·10~13岁
·15~18岁
青春期要以( )为主旋律。
·人生教育
·学习教育
·劳动教育
发现上初中的孩子愿与异性同学聊天放学一起回家,家长应( )
·正确引导,不加干涉
·禁止与异性同学来往
·随他(她)去,不用管
《义务教育法》规定:父母或其他监护人( )送子女和被监护人按时入学,按规定年限接受义务教育。
·应该
·必须
·可以
健康儿童的标准是( )
·身体健康
·智力正常发展和心理健康
·身心健康和良好的社会适应性
家长与孩子产生"代沟”的主要原因是( )
·年龄差距
·孩子不听家长的话
·家长与孩子缺乏沟通和理解
国家庭教育一 致性原则是指( )
·家庭教育与学校教育;社会教育之间的一致性。
·家庭成员的一致
· A+B
为孩子创造一个良好的家庭环境,主要是指( )
·把房间装修得豪华、漂亮
·舍得为孩子投资,满足孩子多方面的要求
·营造安全、民主、轻松的家庭氛围
家庭教育的主要任务是( )。
·开发孩子的智力
·培养孩子如何做人,以德育人
·培养孩子的特长
“棍棒底下出孝子” ,“不打不成才” 这种说法( )
·有一定道理
·是专制型的家教观念
·是正确的教子观念
爱孩子是父母的天性,也是家庭教育的基础。家长对子女的这种爱应是( )
·溺爱
·理智的爱
·无原则的爱
全社会都应该关心和保护青少年的健康成长,形成( )协调一致的良好环境。
·社会教育与学校教育
·家庭教育与学校教育
·家庭教育与学校教育、社会教育
孩子在学习上碰到困难,家长应有的态度是( )
·鼓励孩子克服困难,适当给予指点
·指责孩子太笨
·包办代替
·不用理会,让其孩子自己克服
孩子在学校受了委屈,回家告诉家长。家长应( )
·认为没关系
·批评孩子事多
·不理会,让孩子自己的事自己解决
·倾听孩子的诉说,表达理解,并引导他自己解决。
教育孩子要考虑孩子的( ),因材施教。
·遗传因素
·接受能力
·身体基础
·智力因素
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