出自:四川农业大学思政课程实践练习题

思想政治理论课教师要做一个（ ）的人、的人、能够的人。 A. 执着于教书育人 B. 有热爱教育定力 C. 坚守淡泊名利 D. 追求华而不实
毛泽东强调的全面发展，是要使学生的（ ）得到发展。 A. 比较完全的和比较广博的知识 B. 健全的身体 C. 贪图享乐的思想 D. 共产主义的道德
邓小平在改革开放时期提出要加强各级学校的（）。 A. 经济教育 B. 政治教育 C. 形势教育 D. 思想教育
大思政格局要构建（ ）与（ ）两者的协同机制。 A. 思政课程 B. 课程思政 C. 专业课程 D. 专业实习
习近平总书记所提出的三全育人是指（ ）育人 A. 全员 B. 全程 C. 全方位 D. 全心全意
所有教师不论什么学科专业，都应当坚持党的教育方针，履行好立德树人的（ ）和（ ）。 A. 责任 B. 权利 C. 义务 D. 权益
把思政小课堂同社会大课堂结合起来，重视思想政治理论课的（ ）。 A. 复杂性 B. 社会性 C. 抽象性 D. 实践性
习近平指出，“运用（ ）使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。” A. 新媒体 B. 传统方法 C. 新技术 D. 传统知识
打造“网络思政”，运用好（ ）两方面资源，把线上和线下结合起来，充分发挥学生自身的积极性、创造性。 A. 信息化手段 B. 网络阵地 C. 红色资源 D. 绿色农业
适应新形势，面对新要求，高校思想政治理论课要做到( )三个方面。 A. 因人而异 B. 因事而化 C. 因时而进 D. 因势而新
高校思想政治理论课要把立德树人融入( )各环节 A. 思想道德教育 B. 文化知识教育 C. 社会实践教育 D. 以上都不对
广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，打造高质量的文化“第二课堂”，更加注重（ ）。 A. 以情感人 B. 以文化人 C. 以理服人 D. 以文育人
广泛开展文明校园创建，开展（ ）的校园文化活动，打造高质量的“第二课堂”。 A. 形式多样 B. 健康向上 C. 格调高雅 D. 以上都不对
运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强（ ）。 A. 时代感 B. 吸引力 C. 灵活性 D. 运动性
努力打造“网络思政”，运用好（ ）和（ ），把线上和线下结合起来，充分发挥学生自身的积极性、创造性。 A. 信息化手段 B. 网络阵地 C. 专业化手段 D. 舆论阵地
高校思政课实践教学是学生在老师教学指导下，以思想政治理论课的基本理论为指导的社会实践教学活动，通过有组织、有计划的社会实践达到（ ）的教学目的。 A. 获取思想政治理论知识 B. 增强能力 C. 旅游观光 D. 提升素质
“从前的一切唯物主义的主要缺点是：对（ ），只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解。”——马克思 A. 理性 B. 对象 C. 现实 D. 感性
“从前的一切唯物主义的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从（ ）形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解。”——马克思 A. 主体的 B. 客体的 C. 歪曲的 D. 直观的
实践具有直接现实性，构成实践活动的有哪三要素（ ）。 A. 主体 B. 客体 C. 手段
人的实践活动是一种（ ）的活动。 A. 有意识 B. 有目的 C. 无意识 D. 无目的
实践主体的能力包括（ ）。 A. 交际能力 B. 自然能力 C. 精神能力 D. 经济能力
实践主体的精神能力包括( )。 A. 知识性因素 B. 身体素质 C. 运动能力 D. 非知识性因素
实践主体可分为哪三大类（ ）。 A. 个体主体 B. 群体主体 C. 普通生物主体 D. 人类主体
实践客体从是否为实践所创造的角度看，可划分为（ ）两种。 A. 物质客体 B. 天然客体 C. 人工客体 D. 精神客体
实践客体从物质性和精神性相区分的角度看，可划分为（ ）两种。 A. 物质性客体 B. 自然客体 C. 社会客体 D. 精神性客体
实践中介分为哪两类（ ）。 A. 物质性工具系统 B. 非物质性工具系统 C. 语言符号工具系统 D. 非语言符号工具系统
在阶级社会中，人们之间的交往关系不可避免地打上阶级和阶级斗争的烙印，社会政治实践主要采取（ )两种形式。 A. 阶级对立 B. 阶级斗争 C. 发展经济 D. 制定政策
科学文化实践是创造精神文化产品的实践活动，其中重要的形式有（ ）三种。 A. 生产 B. 科学 C. 艺术 D. 教育
实践的基本形式有（ ）。 A. 物质生产实践 B. 社会政治实践 C. 科学文化实践 D. 虚拟实践
实践在认识活动中起着决定作用是因为（ ） A. 实践是认识的来源 B. 实践是认识发展的动力 C. 实践是认识的目的 D. 实践是检验认识真理性的唯一标准
人们只有通过实践实际地改造和变革对象，才能准确把握对象的（ ），形成正确的认识，并以这种认识指导人的实践活动。 A. 属性 B. 本质 C. 规律 D. 表面
能够反映中国古代加强实践教育的思想有（ ）。 A. 纸上谈兵 B. 听其言而观其行 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D. 读万卷书行万里路
建构主义学习理论的要素有（ ）。 A. 情境 B. 协作 C. 会话 D. 意义建构
建构主义学习理论的教学模式主要有哪两种？（ ） A. 实例（情景）教学法 B. 填鸭式教学法 C. 互动教学法 D. 启发式教学法
中国进入社会主义新时代，意味着（ ）。 A. 从站起来到富起来到强起来的飞跃 B. 社会主义制度的优越性 C. 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信 D. 给世界其他国家贡献中国方案
实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦，同学们要（ ），担当历史重任。 A. 树立雄心壮志 B. 勇于承担责任 C. 积极健康生活 D. 好好学习本领
大学生要成为担当民族复兴大任的时代新人，应该（ ）。 A. 有理想 B. 有道德 C. 有本领 D. 有情操
个人品德是通过社会道德和个人自觉的道德修养所形成的心理状态和行为习惯，个人品德是（ ）。 A. 在实践中锤炼而成 B. 天生而成 C. 偶然且短暂的心理状态 D. 知情意行的综合体现
端正人生态度具体要做到（ ）。 A. 人生须认真 B. 人生应乐观 C. 人生要无尽的索取 D. 人生要奋斗
下列哪几种思想观念是错误的（ ）。 A. 拜金主义 B. 享乐主义 C. 个人主义 D. 集体主义
实现人生价值需要（ ）。 A. 从个体自身条件出发 B. 不断提升自己能力 C. 立足现实、坚守岗位贡献力量 D. 自强不息的奋斗精神
关于理想的说法错误的有（ ）。 A. 理想，有利才想 B. 没有理想一样能生活 C. 理想是明天，只要今天过好就可以不要理想 D. 理想是奋斗而来的
爱国主义的优良传统体现在（ ）。 A. 热爱祖国 B. 天下兴亡，匹夫有责 C. 维护统一，反对分裂 D. 保家卫国
维系道德的途径主要有（ ）。 A. 社会舆论 B. 传统习俗 C. 内心信念 D. 国家法律强制
要培养（ ）的良好职业道德。 A. 积极进取 B. 甘于奉献 C. 服务社会 D. 假公济私
大学生应当（ ），养成文明上网习惯。 A. 正确使用网络工具 B. 健康进行网络交往 C. 自觉避免沉迷网络 D. 养成网络自律精神
社会公平主要包括（ ）。 A. 权利公平 B. 机会公平 C. 规则公平 D. 平均分配
鸦片战争以后的中国近代社会，中国社会发生变化的有（ ）。 A. 白银外流 B. 变为半殖民地 C. 变为半封建 D. 老百姓负担更重
鸦片战争以后，中国与西方侵略者签署的不平等条约有（ ）。 A. 《南京条约》 B. 《马关条约》 C. 《辛丑条约》 D. 以上都不是
帝国主义没有实现瓜分中国的原因是（ ）。 A. 帝国主义国家实力很弱 B. 帝国主义根本不愿意侵略中国 C. 中华民族不屈不挠的反抗侵略 D. 帝国主义国家之间有利益矛盾
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