出自:国家开放大学中外教育简史

赫尔巴特是西方第一个提出比较完整教育理论体系的教育家，他的称号（）
A."教育学之父”
B.“科学教育学的创始人”。
C.教育史上的哥白尼
D.教育实践家
卢梭的教育代表作是《(爱弥尔——论教育)》，书中提出了教育理想(）
A.自由发展
B.自然教育
C.主权在民
D.约束教育
从世界教育和发展看，近代西方的教育（）
A.公立教育
B.义务教育
C.实科教育
D.师范教育
E.职业教育
康多塞是法国的哲学家和数学家，是吉伦特党的领导人之一，主张的教育（）
A.世俗性的教育
B.普及的教育
C.男女平等的教育
D.免费的教育
789年法国资产阶级发表了《人权和公民权利宣言》，宣布了权力（）
A.自由权
B.财产权
C.人身安全权
D.反抗压迫权
17世纪，法国的各级教育仍在天主教会的控制下，初等教育的主要内容（）
A.识字
B.教义问答
C.祈祷
D.分享感受
王守仁哲学思想的核心（）
A.“心即理”说
B.“致良知”说
C.“至善”说
D.“唯心”说
我国古代选士制度，从西周开始萌端，经历了几个发展阶段（）
A.汉代的(察举制)
B.魏晋南北朝的(九品中正制)
C.隋唐以后的(科举制)
D.民国时期（壬戌学制）
明朝初期，书院极不发达，明太祖洪武元年只设立了二所书院()
A.洙泗
B.尼山
C.泮宫
D.岳麓书院
近代中国教育家们提出强调学生的主体地位，较为重要的有（）
A.蔡元培
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.黄炎培
南开大学和厦门大学的创始人分别是()
A.张伯苓
B.陈嘉庚
C.梁启超
D.陶行知
科举的前三名称为（ )
A.状元
B.探花
C.榜眼
D.进士
中世纪大学神学院的教材主要是（　　）
A.《神学大全》
B.《圣经》
C.《大教学论》
D.《伦理学》
赫尔巴特认为，教育过程应通过（　　）三个阶段完成
A.管理
B.教学
C.训练
D.德育
E.社会实践
以下教育机构属于西周学校系统国学的有：（　　）
A.辟雍
B.成均
C.瞽宗
D.泮宫
E.东序
法国“郎之万－瓦隆教育改革法案”以（　　）为目标
A.人本化
B.现代化
C.民主化
D.科学化
E.多元化
革命根据地时期的教育体系主要包括（　　）
A.干部教育
B.普通初等教育
C.高等教育
D.社会教育
E.普通中等教育
《四书集注》中的“四书”指的是（　　）
A.《大学》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《论语》
E.《学记》
春秋战国时期官学衰落的原因主要是：（　　）
A.世袭制度造成贵族不重视教育
B.贵族统治力量衰落
C.社会动乱，战争频繁
D.私学兴起
E.学术下移
法国大革命时期提出的有代表性的资产阶级教育改革计划有（　　）
A.康多塞计划
B.库新计划
C.拉瓦锡计划
D.雷佩尔提计划
E.拉夏洛泰计划
以下属于宋代六大院的有（　　　）。
A.白鹿洞书院
B.岳麓书院
C.太极书院
D.石鼓书院
E.嵩阳书院
赫尔巴特关于自然知识的三方面兴趣包括()
A.宗教的兴趣
B.社会的兴趣
C.经验的兴趣
D.思辩的兴趣
E.审美的兴趣
赫尔巴特教育过程的三个方面是指()
A.管理
B.环境
C.教学
D.训练
E.质量
赫尔巴特的五种道德观念是()
A.“内心自由”
B.“完善”
C.“仁慈”
D.“正义”
E.“公平或报偿”
赫尔巴特的著作包括()
A.《普通教育学》
B.《普通实用哲学》
C.《心理学教科书》
D.《人的教育》
E.《关于心理学应用于教育学的几封信》
裴斯泰洛齐认为智育最基本、最简单的三要素是指()
A.数
B.形
C.词
D.色
E.声
裴斯泰洛齐强调进行智育主要依据的两个原则是指()
A.从已知到未知的原则
B.从主观到客观的原则
C.从具体到抽象的原则
D.从主动到被动的原则
E.从抽象到直观的原则
裴斯泰洛齐关于和谐教育的内容的三个主要方面包括()
A.德育
B.智育
C.体育和劳动教育
D.美育
E.技能教育
裴斯泰洛齐的著作包括()
A.《葛笃德怎样教育子女》
B.《天鹅之歌》
C.《爱弥尔》
D.《林哈德与葛笃德》
E.《人的教育》
卢梭认为一个人所受的教育主要来自三个方面，即()
A.受之于上帝
B.受之于自然
C.受之于自己
D.受之于人为
E.受之于事物
洛克认为绅士教育的内容的三个方面是指()
A.德育
B.体育
C.美育
D.智育
E.音乐
洛克认为教育的目的是培养绅士，通过教育使绅士具有四种品质，即()
A. 德行
B.智慧
C.礼仪
D.外贸
E.学问
洛克的著作包括()
A.《世界图解》
B.《政府论》
C.《人类理解论》
D.《教育漫话》
E.《社会契约论》
夸美纽斯的教学三原则指()．
A.直观性原则
B.循序渐进原则
C.彻底巩固性原则
D.间接性原则
E.顺其自然原则
夸美纽斯认为上帝在人心中播下的三颗种子是()
A.知识
B.技能
C.德行
D.感觉
E.虔诚
夸美纽斯的著作包括()
A.《大教学论》
B.《泛智的先声》
C.《语言和科学入门》
D.《天鹅之歌》
E.《母育学校》
1886年，日本政府制定的《学校令》包括()
A.《小学校令》
B.《中学校令》
C.《普通学校令》
D.《帝国大学令》
E.《师范学校令》
日本明治维新过程中，提出的改革目标是()
A.“富国强兵”
B.“殖产兴业”
C.文明开化
D.求知世界
E.破除陋习
日本1872年颁布的《学制令》由五部分组成，包括()
A.学区
B.学校
C.教员
D.学生
E.考试
福泽谕吉的著作包括()
A.《劝学篇》
B.《论正确的教学》
C.《文明论之概略》
D.《文明教育论》
E.《散文集》
幕府时期，日本的教育机构主要有三种类型( ）
A.幕府直辖的学校机构
B.藩学
C.民众的教育机构
D.天皇直辖的学校机构
E.佛学
在日本封建社会发展过程中，对日本教育产生较大影响的思想文化主要有()
A.儒学
B.法学院
C.兰学
D.国学
E.私学
1755年莫斯科大学的建立打破了传统的惯例，不设神学系，而只设立()
A.音乐系
B.法律系
C.哲学系
D.数学系
E.医学系
18世纪，德国中等教育的形式主要有()
A.理科中学
B.文科中学
C.贵族学院
D.骑士学院
E.平民中学
18世纪，德国的初等学校主要由两部分组成，是指()
A.初等小学
B.中等小学
C.高等小学
D.特殊小学
E.普通学校
查理曼帝国一分为三是指()A．德国B．西班牙C．荷兰D．意大利E．法国
A.德国
B.西班牙
C.荷兰
D.意大利
E.法国
19世纪初，法国的中等教育主要类型包括()
A.现代中学
B.国立中学
C.市立中学
D.初级中学
E.高级中学
《费里教育法》体现了法国教育的三原则是()
A.义务
B.免费
C.世俗性
D.贵族性
E.平民性
伦敦大学的前身包括()
A.欧文学院
B.里兹学院
C.国王学院
D.伦敦大学学院
法国资产阶级启蒙思想家包括()
A.狄德罗
B.卢梭
C.洛克
D.伏尔泰
E.爱尔维修
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