出自:国家开放大学教育学2

一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（? ）
A.教育超前于政治经济发展?
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡
D.政治经济制度决定教育发展状况
?以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式是（ ）。
A.程序教学模式
B.自主学习教学模式
C.掌握学习教学模式
D.引导─发现教学模式
以“所有学生都能学好”的思想为指导的教学模式是（ ）。
A.程序教学模式
B.自主学习教学模式
C.掌握学习教学模式
D.指导学习教学模式
?教学内容表述规范、观点准确、论据确实，这是教学内容的（ ）特点。
A.正确性
B.科学性
C.真实性
D.规范性
?教学过程的第一个阶段是（ ）。?
A.讲义准备
B.内容准备
C.教学方法准备
D.心理准备
教师运用语言连贯系统地向学生传授知识的教学方法是（ ）
A.讲授法
B.示范法
C.榜样法
D.物质法
把学生的“自我”看成教学的根本要求的教学模式是（ ）。
A.程序教学模式
B.非指导性教学模式
C.指导学习教学模式
D.掌握学习教学模式
?特朗普制属于哪一种教学组织形式？（ ）
A.大班
B.小班
C.个别教学
D.前三者的结合
如要培养学生团结合作、互相帮助的人文精神，培养学生的竞争意识，那么应该选择哪一种学习方式？（ ）
A.指导学习
B.鞭策学习
C.竞争学习
D.合作学习
三结合的教育一般是指（ ?）
A.学校、家庭、社会教育三结合
B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.家庭、环境和学校教育三结合
有效教学的“有效”是指（ ）。?
A.学校获得名声
B.老师得到提升
C.学生获得发展
D.学生学习能力
教学过程的中心环节是（ ）。
A.理解知识阶段
B.实践阶段
C.理论阶段
D.理论+实践阶段
我国中小学普遍采用的、源于“五段教学法”的教学模式是（ ）
A.自主学习教学模式
B.传递─接受教学模式
C.指导学习教学模式
D.掌握学习教学模式
以文本为中介，引发学生体味文本中蕴涵的思想感情或反思的自己生活经历，从而获得对文本、内涵和自我人生的感受和领悟。这种教学是（ ）。
A.班级教学
B.实验教学
C.教师教学
D.体验教学
?培养解决问题能力，宜采用哪种教学方法？（ ）
A.讨论法
B.活动法
C.示范法
D.答辩法
做好班主任工作的前提和基础是（ ?）
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作?
完全忽视学生的自主性和个性，束缚学生的创造力和实践能力，限制学生的全面发展。这是哪一种学习方式的缺陷？（ ）
A.接受式学习
B.自主学习
C.传递─接受学习
D.指导学习
近代教师中心论的代表是（ ）。
A.杜威
B.孔子
C.孟子
D.赫尔巴特
《中华人民共和国义务教育法》颁布于(? )。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ?)。
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
学校管理的核心内容是（ ）。
A.成绩管理
B.效益管理
C.教学管理
D.人文管理
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ?)。
A.劳动起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.生物进化论
我国现阶段的中小学管理体制是（ ）。
A.政府管理
B.校长负责制
C.学校内部的管理
D.董事会制度
学校行政是指（ ）。
A.校长负责制
B.政府管理
C.董事会制度
D.学校内部的管理
运用工资、奖金、罚款、福利和信贷等手段管理学校工作的方法是（ ）。
A.经济方法
B.奖惩方法
C.监督方法
D.物质方法
学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，这是学校管理的（ ）。
A.有效性原则
B.实效性原则
C.质量原则
D.效益原则
教职工民主管理的基本形式是（ ）。
A.上访
B.工会
C.董事会
D.教职工代表大会
学校管理的主要目的是（ ）。
A.教育目的
B.经济目的
C.提高教育教学质量
D.教学质量
学校管理的出发点和归宿是（ ）。
A.经济目的
B.教育目的
C.未来发展方向
D.教学质量
学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。
A.正确
B.错误
非智力因素同智力因素一样，也可以决定学习成绩的好坏、发展成才的快慢。
A.正确
B.错误
中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。
A.正确
B.错误
男孩右脑的专门化早于女孩，女孩左脑支配语言活动的部位比男孩发展快。
A.正确
B.错误
四年级的小学生，抽象思维有较大发展，但仍需要以具体形象为支柱。
A.正确
B.错误
因为中小学生是未完成的人，所以是可被塑造的人。
A.正确
B.错误
班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
A.正确
B.错误
?“师范教育”仅限于职前教育，“教师教育”则是职前、入职、职后三阶段连续性的教育。
A.正确
B.错误
?教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
A.正确
B.错误
教师的专业发展包括两个含义：专业性职业和教师的专业成长。
A.正确
B.错误
班主任的工作任务是由个人随心所欲地理解和解释的。
A.正确
B.错误
对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。
A.正确
B.错误
“师范教育”是一次性、终结性的教育，“教师教育”是教师的终身教育。
A.正确
B.错误
“教师是人类灵魂的工程师”暗含了教育者与被教育者之间的改造与被改造的关系。
A.正确
B.错误
教师的专业知识是指教师所教学科的专业知识。
A.正确
B.错误
?师范教育阶段的教育对象是准教师，而不是现实的教师。
A.正确
B.错误
?教育理念是经验层次的教育信念。
A.正确
B.错误
?1966年，联合国教科文组织通过《关于教师地位的建议》，首次提出教育工作应被视为专业。
A.正确
B.错误
“教书匠”揭示的是教师作为知识的传授者的形象。
A.正确
B.错误
“促进者”表明教育的目的不在于改造、塑造一个人，而是促进人的发展。
A.正确
B.错误
好教师就是能把课上好的教师。
A.正确
B.错误
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