出自:郑州师范学院儿童文学

“儿童”并不是一个被区别看待的群体,因此也不存在“童年”一说,“童年”的概念及其在欧洲家庭生活中的位置要到()世纪才得以确定。()

A.17
B.18
C.19
D.20
根据人物形象不同,童话可分为常人体童话、拟人体童话和超人体童话,安徒生《海的女儿》属于其中的:()

A.常人体童话
B.拟人体童话
C.超人体童话
D.以上都是
下列属于惊险小说的有:()

A.凯斯特纳《埃米尔捕盗记》
B.斯蒂文森《宝岛》
C.沈石溪《第七条猎狗》
D.王安忆《谁是未来的中队长》
寓言是儿童文学中起源较早的体裁之一,在世界范围内,它的发源地是:()

A. 古希腊
B.印度
C.罗马
D.中国
儿童民间故事具体类型有:()

A. 儿童民间幻想故事
B.儿童民间生活故事
C.儿童民间寓言故事
D.儿童民间诙谐故事
儿童报告文学的社会功能主要体现在:()

A. 认识社会,了解人生
B.树立楷模,学有榜样
C.丰富审美,陶冶情操
D.新闻作用,文献价值
下列哪些作品是儿童报告文学作家孙云晓创作的:()

A. 《邪门大队长的冤屈》
B.《多思的年华——中学生心理学》
C.《夏令营中的较量》
D.《十六岁的思索》
以下属于儿童散文作家的是:()

A. 桂文亚
B.孟晓云
C.乔传藻
D.秦牧
儿童文学为什么是儿童精神成长的重要源泉?
儿童文学是适合()接受,并为他们阅读的、具有独特()和丰富价值的各类文学作品的总称。
儿童读物是指除儿童文学读物以外的各类适合儿童阅读的出版物,在“()”这一点上,儿童读物与儿童文学是一致的;在内容上,儿童文学作品中常常也包含着一定的()。
儿童科学文艺的特点表现在科学性与文学性相统一、客观性与()相结合、教育性与趣味性相交融。
儿童散文是指用()的文学语言为少年儿童创作,供少年儿童欣赏,与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。
儿童报告文学按其内容划分,有以()为报告对象的,也有以()为报告对象的。
儿童文学与小学语文教学有何关系?
结合小学教育实际,谈谈童年期儿童所喜欢的文学?
请结合儿童的“前因果观念”分析其对儿童文学的影响。
儿歌在艺术上有何特点?儿歌有哪些主要的艺术形式?
儿歌与儿童诗有什么不同?
传统童话的文学特征有哪些?请举例说明。
现代童话的文学特征有哪些?请举例说明。
儿童小说与成人小说的根本区别是什么?请举例说明。
儿童报告文学区别于成人报告文学有什么特殊性?请举例说明。
什么是科学童话?举例说明其特征。
请结合儿童诗的特点,分析台湾作家林焕彰的儿童诗《蝉》的艺术特色。(200字左右) 蝉 林焕彰(台湾) 蝉的歌儿很好听, 可是要到夏天才唱; 它们喜欢赞美金色的阳光。 蝉的歌儿很好听, 可是它们只爱在树上唱; 所以,一到了夏天, 树都变成了 会歌唱的伞。
什么是“自觉”状态儿童文学?它产生的背景和标志是什么?
请结合《蚂蚁与鸽子》一文分析寓言的艺术特点。 蚂蚁与鸽子 一只蚂蚁口渴了,便来到泉边喝水。突然一阵风吹过,把正埋头解渴的蚂蚁一下抛入水中。有只鸽子正在泉边的大树上休息,发现蚂蚁危在旦夕,急忙摘下一片树叶,抛向水中的蚂蚁。蚂蚁费尽力气爬上树叶,平安地上了岸。它对鸽子的救命之恩万分感激,却不知如何报答。这时,路边走来一个捕鸟人,他看见了树上的鸽子,立刻撒开捕鸟网。他正在得意地以为万无一失时,蚂蚁觉察到了,爬上去朝他的手狠狠地咬了一口。捕鸟人痛得松开了手,他手里的网张开了,鸽子连忙从罗网中逃脱,飞向了天空。
儿童文学主要的美学特质有:()

A.纯真
B.稚拙
C.欢愉
D.变幻
儿童文学是“教育儿童的文学”的观点主要来自:()

A. 日本上笙一郎
B.王泉根
C.鲁兵
D.贺宜
请结合童话的特点,分析日本新美南吉的童话《去年的树》的艺术特点。 去年的树 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年请你再回来,还唱歌给我听。” 鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌,请等着我吧!”鸟儿说完,就向南方飞去了。 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。 可是,发生了什么事情呢?树,不见了,只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根说。 树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音,“沙——沙——”地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” 门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。 在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩儿。 鸟儿问女孩儿:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在那儿吗?” 小女孩儿回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这个灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。 唱完了歌儿,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。