出自:四川农业大学思政课程实践练习题

办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好（）根本问题。 A. 培养什么人 B. 怎样培养人 C. 严格要求人 D. 为谁培养人
理直气壮讲好思政课，引导学生增强中国特色社会主义（）自信。 A. 道路自信 B. 理论自信 C. 制度自信 D. 文化自信
实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动，具有（）三个基本特征。 A. 直接现实性 B. 抽象性 C. 自觉能动性 D. 社会历史性
（）是实践活动的三项基本要素，三者的有机统一构成实践的基本结构。 A. 实践地点 B. 实践的主体 C. 实践的客体 D. 实践的中介
实践客体有不同的类型：从物质性和精神性相区分的角度看，可划分为（）两类。 A. 物质性客体 B. 天然客体 C. 精神性客体 D. 自然客体
人类实践的具体形式日益多样化。从内容上看，实践可分为三种基本类型（）。 A. 物质生产实践 B. 社会政治实践 C. 科学文化实践 D. 大脑思考问题
感性认识包括（）三种形式。 A. 感觉 B. 知觉 C. 判断 D. 表象
理性认识包括（）三种形式。 A. 臆想 B. 概念 C. 判断 D. 推理
新民主主义革命的“三大法宝”是（）。 A. 统一战线 B. 武装斗争 C. 反对资产阶级 D. 党的建设
辩证思维方法主要是（）相统一的思维方法。 A. 归纳与演绎 B. 分析与综合 C. 抽象与具体 D. 逻辑与历史
归纳是从( )中概括出( )，是由个别性前提过渡到一般性结论的推理形式。 A. 个别事实 B. 普遍现象 C. 一般性结论 D. 主观判断
演绎是从一般原理走向个别结论，是由（）推导出（ ）的推理形式。 A. 主观臆想 B. 一般性原理 C. 思想观念 D. 个别结论
分析是把认识对象分解为各个（），以便分别加以研究的思维方法。 A. 部分 B. 不同领域 C. 方面 D. 要素
一场辩论赛至少需要（ ）。 A. 确立辩题 B. 组织正反辩方人选 C. 主持人 D. 评委
马克思主义具有那三个特性（ ）？ A. 科学性 B. 革命性 C. 阶级性 D. 主观性
实践的（）是是实践活动三项基本要素 A. 主体 B. 客体 C. 个体 D. 中介
把（ ）的马克思主义原理与新时代社会主义建设实践结合起来，确立科学的思维方式和创新意识，提高自身整体的辩证思维能力。 A. 抽象 B. 宏观 C. 主观片面 D. 辩证
把抽象、宏观、辩证的马克思主义原理与新时代社会主义建设实践结合起来，可以确立（），提高自身整体的辩证思维能力。 A. 静止的思维方法 B. 片面思维 C. 科学的思维方式 D. 创新意识
马克思主义是关于（）发展一般规律的学说，是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说。 A. 自然 B. 社会 C. 外太空 D. 人类思维
马克思主义理论体系包括（）三部分。 A. 唯心主义 B. 马克思主义政治经济学 C. 马克思主义哲学 D. 科学社会主义
近代以来中国面临哪两项历史任务（）。 A. 发展农业生产 B. 争取民族独立、人民解放 C. 发展工业生产 D. 实现国家富强、人民富裕
通过社会实践，要明白新民主主义革命的（ ）。 A. 必要性 B. 正义性 C. 进步性 D. 破坏性
《中国近现代史纲要》实践教学有利于继承和发扬近代以来中国人民的两大精神是（）。 A. 爱国主义 B. 革命 C. 内敛沉稳 D. 谦虚谨慎
《中国近现代史纲要》实践教学有利于帮助学生领会历史和人民哪四个选择（）？ A. 选择马克思主义 B. 选择中国共产党 C. 选择社会主义道路 D. 选择改革开放。
《中国近现代史纲要》课程要认识近现代中国社会发展和（）的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情。 A. 革命 B. 农业 C. 建设 D. 改革
中国的近现代史的主流和本质是（ ）。 A. 服饰变化 B. 救亡图存 C. 实现中华民族伟大复兴的历史 D. 出行便捷
《思想道德与法治》实践教学有助于学生学会四种技能（ )。 A. 如何学习 B. 如何做人 C. 如何做事 D. 如何交往
《马克思主义基本原理》实践教学有助于学生学会运用马克思主义的（ ）分析、解决实际问题，树立坚定的马克思主义信仰。 A. 立场 B. 观点 C. 方法 D. 无正确选项
法治素养是指人们通过学习法律知识（ ）的素质、修养和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。 A. 理解法律本质 B. 运用法治思维 C. 依法维护权利 D. 依法履行义务
思想道德素质是人们的思想观念( )等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌,是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。 A. 政治立场 B. 价值取向 C. 道德情操 D. 行为习惯
思想道德素质反映着一个人的( ),是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。 A. 思想境界 B. 道德风貌 C. 专业知识 D. 技术技能
问卷设计要注重三大特性分别是（ ）。 A. 逻辑性 B. 简洁性 C. 晦涩难懂 D. 便捷性
社会调查开始前需要做好哪三方面的准备（）。 A. 撰写报告 B. 调查提纲 C. 人员分工 D. 后勤保障
社会调查可以采用（ ）方式进行。 A. 走访 B. 问卷 C. 观察 D. 网络
社会调查的三大原则是（ ）。 A. 针对性原则 B. 时效性原则 C. 实效性原则 D. 滞后性原则
改革开放前的高校思想政治理论课程主要树立无产阶级的哪三大观点？（ ） A. 阶级观点 B. 劳动观点 C. 辩证唯物主义观点 D. 片面看问题
习近平总书记2018在北京大学师生座谈会上指出“马克思主义是我们（ ）的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。” A. 立党 B. 立国 C. 改革 D. 开放
改革开放时期的高校思想政治理论课要帮助大学生树立正确的（ ）。 A. 金钱观 B. 世界观 C. 人生观 D. 价值观
我们要加强“三化四史”的学习，“三化”是指（ ）。 A. 中国优秀传统文化 B. 革命文化 C. 社会主义先进文化 D. 地域文化
我们要加强“三化四史”的学习，“四史”是指（ ）。 A. 中国共产党史 B. 新中国史 C. 改革开放史 D. 社会主义发展史
1957年毛泽东指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在（ )几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” A. 德育 B. 商育 C. 智育 D. 体育
1964年9月，中央发出了《关于改进高等学校、中等学校政治理论课的意见》，明确提出：“高等学校、中等学校政治理论课的根本任务，是用（ ）武装青年，向他们进行无产阶级的阶级教育，培养坚强的革命接班人。” A. 马克思列宁主义 B. 毛泽东思想 C. 邓小平理论 D. 科学发展观
改革开放时期，邓小平提出“四有”新人的教育方针，即（ ）。 A. 有理想 B. 有道德 C. 有文化 D. 有纪律
邓小平同志希望广大教师努力在（ ）不断提高，沿着又红又专的道路前进。 A. 政治上 B. 态度上 C. 业务上 D. 表达上
习近平同志强调，教师是人类文明的传承者，承载着传播哪三方面的任务？（ ） A. 传播讯息 B. 传播知识 C. 传播思想 D. 传播真理
习近平同志强调，教师承载着塑造( )的时代重任” A. 灵魂 B. 生命 C. 新人 D. 自我
思想政治理论课教师要（ ）。 A. 政治要强 B. 情怀要深 C. 思维要新 D. 视野要广
思想政治理论课教师（ ）。 A. 政治要强 B. 自律要严 C. 思维要新 D. 人格要正
思想政治理论课教师要学会（ ），思维要新。 A. 辩证唯物主义 B. 数学 C. 物理学 D. 历史唯物主义
思想政治理论课教师要有（ ）的视野，视野要广。 A. 古代 B. 知识 C. 国际 D. 历史
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