出自:河南师范大学教育测量学

横断评价是用来指出个体的优势和不足，主要采用的方式是 A.等级 B.数值 C.名次法 D.评语
根据既定的客观标准，将评价对象与客观标准进行比较，从而评定其优劣。这种评价属于 A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.相互参照评价
下列哪种试题属于主观性试题？ A.选择题 B.论述题 C.匹配题 D.填空题
属于供答型的试题类型是 A.是非题 B.匹配题 C.简答题 D.选择题
测验信度的值域范围是 A.(―1，1) B.(－3，3) C.[0，1] D.[―1，1]
测验的效度是指 A.测量结果与测量目的的吻合程度 B.测量结果与真实水平的吻合程度 C.测量结果与测量标准的吻合程度 D.测量结果与测量水平的吻合程度
下列属于绝对评价结论表示方式的 A.名次法 B.标准分数 C.Ｔ分数 D.等级
在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是 A.标准差 B.平均数 C.等级分数 D.T分数
用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题3分，答错一题应扣 A.3分 B.1分 C.1/3 分 D.2/3 分
测量气温时所使用的量表属于 A.命名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比率量表
教育测量的度量单位是 A. 迷糊的 B.复杂的 C.相对的 D.绝对的
用优、良、中、差来测量学生的作业时所使用的量表属于 A.百分量表 B.等级量表 C.年龄量表 D.T量表
年龄量表常用来测量学生的 A.学业成绩 B.智力发育 C.潜在能力 D.兴趣爱好
对学生性格的测验属于 A.智力测验 B.能力倾向测验 C.成就测验 D.人格测验
对学生学业成绩进行的测验属于 A.智力测验 B.能力倾向测验 C.成就测验 D.人格测验
对学生绘画能力的测验属于 A.智力测验 B.能力倾向测验 C.成就测验 D.人格测验
对学生的观察、识记、分析、判断、推理等思维活动能力的测量属于 A.智力测验 B.能力倾向测验 C.成就测验 D.人格测验
狭义的教育测量属于 A.物理测量 B.社会测量 C.生理测量 D.心理测量
广义的教育测量属于 A.物理测量 B.生理测量 C.社会测量 D.心理测量
教育测量主要是对学生哪种特性的测量？ A.物理特性 B.精神特性 C.身高特征 D.体重特征
具有绝对零点的量表属于 A.命名量表 B.等距量表 C.顺序量表 D.比率量表
测量长度时所使用的量表属于 A.顺序量表 B.等距量表 C.命名量表 D.比率量表
提出“凡物之存在必有其数量”命题的心理学家是 A.麦柯尔 B.费舍 C.桑戴克 D.比纳
在体育比赛中，用1、2、3、… … 分别代表冠军、亚军、季军、… …，这种量表属于 A.命名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比率量表
下面适合于对顺序量表进行统计分析的方法是 A.中位数 B.平均数 C.标准差 D.次数
下面适合于对命名量表进行统计分析的方法是 A.平均数 B.标准差 C.中位数 D.次数
类别量表属于 A.命名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比率量表
名称量表属于 A.命名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比率量表
在学科测验中，以零分作为计分的起点，该零点属于 A.绝对参照点 B.相对参照点 C.难以确定 D.不是参照点
测量量表依据水平从高到低的顺序排列为 A.比率量表、等距量表、顺序量表、命名量表 B.等距量表、顺序量表、命名量表、比率量表 C.顺序量表、命名量表、比率量表、等距量表 D.命名量表、顺序量表、等距量表、比率量表
将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价属于 A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.标准参照评价
用来描述一组观测值集中情况的统计量是 A.CEEB分数 B.平均数 C.等级分数 D.T分数
判断评价对象是否达到或在多大程度上达到了目标要求的依据是 A.评价指标 B.评价目标 C.评价标准 D.评价方式
名称量表属于    

A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表
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