出自:玉林师范学院-学前教育评价

[论述题,3.3分] 思想品德评价的方法
[论述题,3.3分] 西方教育评价发展的原因有哪些？
[论述题,3.3分] 简述二十年来我国教育评价发展的特点
[论述题,3.3分] 表现性评价的基本特点
[论述题,3.3分] 当前思想品德评价中存在的主要问题
[论述题,3.3分] 影响信度的因素？
[论述题,3.3分] 学生思想品德评价的意义是什么？
[论述题,3.3分] 信息的描述包括哪几个要素？
[论述题,3.3分] 影响评价效度的因素是什么？
[填空题,3.3分] 对评价工作进行总体再评价的目的是检查评价工作的（ ）和效率
[填空题,3.3分] （）是教育评价的基础。
[填空题,3.3分] 1983年，美国哈弗大学教授加德纳提出了（ ）理论
[填空题,3.3分] 掩盖和反抗是被评价者在实施阶段的（）心理现象。
[填空题,3.3分] 测量结果的稳定性程度是指 （）
[填空题,3.3分] （）是提高评价信度的有效措施
[填空题,3.3分] 在学生认知发展的评价中，（ ）是学校与教师最常用的手段。
[填空题,3.3分] 教育评价和（）可以通用。
[填空题,3.3分] 对评价设计进行再评价的目的是以确保评价设计的（）、可行性和完备性
[填空题,3.3分] 宏观的教育评价是按评价的（）分类的
[填空题,3.3分] 总体来说，（ ）、（评价资助者）、或（评价报告接受者）都可以为再评提供必要的补充信息，但有他们独立进行评价并不十分妥当。
[填空题,3.3分] 再评价的形式主要包括（）和外部审核两种，与常规评价中的自评和他评类似。
[填空题,3.3分] 美国耶鲁大学心理学家斯腾伯格提出，成功智力包括（）、创造性智力、实践性智力 三个方面。
[填空题,3.3分] 在其他条件相同的情况下，由（）实施再评价是一种最佳的安排。
[填空题,3.3分] 北京教育科学研究所提出的《学生质量综合评价指标体系》是按（）、智 、体 、美、劳等几方面界定的。
[填空题,3.3分] 北京市在《评价方案）中提出了学生综合素质评价的五大原则是（）、过程性原则、激励性原则、自主性原则 、共同构建原则
[填空题,3.3分] 美国教育学家把学力结构分为（)、情感、动作技能三大领域。
[填空题,3.3分] 对学生的思想品德进行评价是（）的重要组成部分。
[填空题,3.3分] （ )学校教育的根本出发点和最终的归宿。
[填空题,4.3分] 再评价的方法除了运用（）和效度鉴定外，在收集再评价信息时，常常采用访谈、问卷、文献等方法
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