国家开放大学儿童心理学 - 自考题库

出自:国家开放大学儿童心理学

5. 情绪调节

在三类气质的儿童中，最能引起研究者的兴趣是哪类儿童？为什么？

“与性格相比较，气质具有相对稳定的心理活动的动力特征，变化较慢，可塑性较小”,此表述正确吗？

所谓“拟合模型”，就是指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。它是谁提出的？

学前儿童的自尊有哪几个维度？

“自我控制并非越强越好。而自我控制最适宜的儿童可称为弹性儿童。”此观点正确吗？

什么是SNAP训练法？

2.“拟合模型”

3. 自我认识

4. 自我控制

6. 性别概念

是指在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的质与量方面的个体差异。它是由神经类型所决定的、相对稳定的心理活动的动力特征。选择一项： A. 气质 B. 性格 C. 认知风格 D. 能力

所谓“拟合模型”，就是指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。它是等人提出的。选择一项： A. 莫尼 B. 马歇尔 C. 托马斯 D. 艾斯沃斯

由于气质儿童在以后的发展中更容易出现适应问题，因此最能引起研究者的兴趣。选择一项： A. 容易型 B. 缓慢适应型 C. 混合型 D. 困难型

托马斯等人提出的“拟合模型”，用来解释如何相互作用才能产生对促进孩子发展最为有利的结果。选择一项： A. 气质与环境 B. 认知风格与教育 C. 能力与教育 D. 性格与环境

下列表述中，不正确的是。选择一项： A. 气质是由神经类型所决定的，主要是先天的。 B. 托马斯等人认为，气质直接决定儿童人格的发展。 C. 与性格相比较，气质具有相对稳定的心理活动的动力特征，变化较慢，可塑性较小。 D. 拟合模型的研究表明，孩子带着独特的气质来到这个世界，成人必须接受它、适应它。

当孩子能够认出镜子中的自己时，说明孩子的已经形成。选择一项： A. 性别概念 B. 依恋 C. 性别角色刻板印象 D. 自我认识

下列表述中，不正确的是。选择一项： A. 自我控制并非越强越好。自我控制最适宜的儿童可称为弹性儿童。 B. 幼儿对玩具等物品的“物权意识”可能并不是孩子自私的表现，而是孩子自我概念发展的结果。 C. 自尊最初来源于早期的亲子互动中。自尊水平取决于儿童在许多不同领域对自己能力的评估。 D. 学前儿童的自我评价处于前自我评价阶段，与成人的自我评价没有明显的区别。

通过SNA.P训练法，可以。选择一项： A. 加速性别刻板印象的形成。 B. 帮助高攻击性儿童减少攻击行为。 C. 促进儿童自我认识的形成。 D. 有效降低婴儿的分离焦虑。

在众多的社会机构或单位中，对儿童影响最大的是什么单位？

在和谐健康的家庭中，家庭功能有什么特点？

父亲与孩子和母亲与孩子的互动方式有哪些不同？

哪种教养方式是最有利于孩子发展良好个性品质的教养方式？

什么是隔代教养？

3. 隔代教养

许多的社会机构中，对儿童影响最大的就是。选择一项： A. 游乐园 B. 学校 C. 幼儿园 D. 家庭

最有利于孩子发展良好个性品质的教养方式是。选择一项： A. 权威型 B. 忽视型 C. 放纵型 D. 专制型

对孩子极少或根本没有限制，父母无条件的爱孩子，给孩子较多的放任自由、较少的指导，不给孩子任何约束是教养方式的特点。选择一项： A. 放纵型 B. 权威型 C. 忽视型 D. 专制型

不给孩子设置任何限制，对孩子缺乏感情，注意力集中于自己的生活，没有时间和精力指导孩子是教养方式的特点。选择一项： A. 专制型 B. 放纵型 C. 忽视型 D. 权威型

在教养方式的影响下，儿童可能产生的行为特征是退缩，恐惧，情绪化，优柔寡断，急躁；女孩到了青春期仍然被动、依赖，男孩则可能趋于反叛、攻击。选择一项： A. 忽视型 B. 放纵型 C. 专制型 D. 权威型

从控制-反应维度判断，忽视型教养方式是属于。选择一项： A. 高控制、低反应 B. 低控制、低反应 C. 高控制、高反应 D. 低控制、高反应

影响父母教养方式的因素有许多，其中　　　　则不是影响父母教养方式的因素。选择一项： A. 同伴影响 B. 家庭社会经济地位 C. 父母自身因素 D. 儿童特点

什么是同伴与同伴互动？

巴顿的经典研究发现，幼儿游戏行为的发展过程是怎样的？

根据儿童的同伴关系，可以将儿童分为哪几类？

幼儿园教师是怎样影响幼儿发展？

是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。选择一项： A. 交往关系 B. 同伴关系 C. 生物血缘关系 D. 师生关系

的经典游戏研究表明，随着年龄的增长，儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。选择一项： A. 托马斯 B. 布朗芬布伦纳 C. 班杜拉 D. 巴顿

巴顿的观察研究发现，幼儿游戏行为的发展过程是：　　　　选择一项： A. 平行游戏→合作游戏→联合游戏→独自游戏 B. 平行游戏→联合游戏→合作游戏→独自游戏 C. 平行游戏→独自游戏→联合游戏→合作游戏 D. 独自游戏→平行游戏→联合游戏→合作游戏

老师或研究者通过儿童回答，“你最喜欢和谁玩，你最不喜欢和谁玩”，“今天中午吃午饭，你最想和谁坐在一起，最不想和谁坐在一起？”等问题，来了解和研究同伴关系，则是采用了　　　　。选择一项： A. 结构性观察 B. 同伴评定法 C. 自然观察法 D. 同伴提名法

要求儿童根据喜欢与否的标准对班级的每一个同伴逐一进行评定。如问儿童“你喜欢不喜欢和***一起玩？”儿童可以选择喜欢、一般、不喜欢几个不同级别来回答，则是采用了。选择一项： A. 自然观察法 B. 同伴评定法 C. 同伴提名法 D. 结构性观察

根据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类,其中　　　　往往被认为有较多的社会和情感问题，入学后他们的学业问题和品行问题可能较多。选择一项： A. 受欢迎的儿童 B. 被忽视的儿童 C. 被拒斥的儿童 D. 矛盾的儿童

皮亚杰关于儿童的自我中心最有说服力的解释是研究。

A.
三山实验

B.
黄花与花的实验

C.
守恒实验

D.
视觉悬崖实验

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