国家开放大学中学语文教学研究

出自:国家开放大学中学语文教学研究

自主学习具有以下特征( )
A.学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标
B.学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习
C.学习者在学习过程中有情感的投入，有内在活动的支持，能从学习中获得积极的情感体验
D.学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调试

情感态度和价值观培养的具体任务有( )
A.培养热爱祖国语言文字的情感
B.认识中华文化的丰厚博大
C.关注当代文化生活
D.培养高尚的审美情趣

我国古代语文教学在阅读教学方面的经验有( )
A.熟读
B.精思
C.博览
D.评点法

我国古代语文教学在写作教学方面的经验主要有( )
A.注重基本功训练
B.多读多写多改
C.作文从模仿着手
D.先放后收

认识语文课程性质，促进语文教学可以从哪些方面进行( )
A.认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方的在语文教学中的主动性和创造性
B.在教学中努力体现语文实践应用性和综合性，强调结论。
C.认识语文课程的人文性，重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一
D.认识语文课程的基础性，正确处理基本素养与创新的能力的关系，强调创新精神和实践能力

我国古代语文教学的弊端有( )
A.脱离口语实际
B.脱离应用实际
C.忽视文学教育
D.忽视知识教育

在我国封建教育阶段，语文教学明显表现出哪些特点：( )
A.语文教学与文史哲等方面的教学结合起来
B.发蒙先识字，后读经书
C.读经为主
D.文选为辅

语文基础知识教学的作用不包括（）。
A.增强语文能力训练的指导性，克服自发训练的盲目性
B.有助于掌握系统有用的理论，改变知识零散的状况
C.提高学生的语文素养，为他们继续学习和发展奠定基础
D.对课外语文活动起指导作用，扩大学生的视野

标点符号、汉字、修辞等属于哪方面的教学内容？下列说法正确的一项是（）。
A.汉语知识
B.文体知识
C.文学知识
D.文化知识

逐字逐句深入钻研，咬文嚼字的一种阅读方法是（）
A.朗读
B.默读
C.精读
D.略读

我国古代语文的教学过程是（）
A.识字—读文—讲文—作文
B.识字—读文—作文—讲文
C.读文—识字—讲文—作文
D.读文—识字—作文—讲文

要使中学生形成语文学习兴趣关键在于（）。
A.语文学习习惯的培养
B.改进语文教材与教法
C.使他们端正语文学习态度
D.语文自学方法的传授

语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等，共同构成了语文教育对象的（）
A.群体差异
B.个别差异
C.个性差异
D.教育差异

中学生语文学习方法的指导主要应该是（）
A.语文自学方法的指导
B.语文学习习惯的培养
C.语文学习志趣的形成
D.语文治学方法的指导

语文教师在实施语文教育的过程中，要注意方法的多样性和协调性，发挥学科教育方法体系的（）
A.多元功能
B.整体功能
C.直观功能
D.统筹功能

语文教育方法的选择和运用，受到多种因素的影响，其中不包括（）
A.任课教师的教育观
B.古代与现代教育理论
C.教师的实践经验
D.家庭环境的影响

下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（）
A.讲解引导法
B.比较分析法
C.纵横勾连法
D.系统复习法

教学过程中要正确处理哪些要素之间的关系，使它们处于最佳结构状态，实现语文教学过程的最优化？选择正确的是（
A.教师、学生、教学内容、教学手段
B.教师、教学目的、教学内容、教学手段
C.学生、教学目的、教学内容、教学手段
D.教师、学生、教学原则、教学手段

中学语文教学的原则不包括（）。
A.文道统一原则
B.听说读写相互促进原则
C.语文训练和感情训练相结合原则
D.课内外语文学习相结合原则

“头悬梁，锥刺骨，彼不教，自勤苦，如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”出自（）
A.《三字经》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《千家诗》

我国古代的语文教材不包括如下哪种类型？选择正确的是（）
A.经学教材
B.史学教材
C.蒙学教材
D.文选教材

语文教材的功能不包括（）
A.凭借功能
B.示范功能
C.调节功能
D.发展功能

不属于中学语文教材内容的是（）
A.课文系统
B.助读系统
C.作业系统
D.考试系统

对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（
A.国家、中央、教育部
B.教育部、省教育厅、地方教育局
C.省委、省政府、省教育厅
D.中央、地方、学校

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求，初中作文每学期不少于（）
A.6次
B.8次
C.10次
D.12次

下列不属于语文基础知识的一项是（）
A.现代汉语、古代汉语
B.文学体裁及鉴赏
C.中外名著介绍
D.古代文化常识

国家语委和国家教委明确规定中小学汉字教学目标的基本内容是（）个现代常用汉字
A.2500
B.3500
C.4500
D.5500

确定语文学科教育目标的主要依据不包括（）
A.教育总体目标
B.语文学科性质
C.学生发展状况
D.环境需要

语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是（）
A.学科、知识、过程
B.要素、过程、状态
C.学校、教师、学生
D.教师、教材、课堂

对“大语文观”解释正确的一项是（）
A.以学校语文教育为中心的语文教学活动
B.以社会语文教育为中心的语文教学活动
C.以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动
D.以课外第二课堂为主的语文教学活动

下列说法不正确的一项是（）
A.对“语文”通常的解释是语言和文字
B.对“语文”通常的解释是语言和文学
C.对“语文”通常的解释是语言和文章
D.对“语文”通常的解释是语言和文艺

下列说法正确的一项是（）
A.我国学校传说起于清朝，太平天国时趋于成熟
B.我国学校传说起于唐朝，宋朝趋于成熟
C.我国学校传说起于秦朝，汉朝趋于成熟
D.我国学校传说起于夏朝，商周时代已较成熟

我国最早发现甲骨文的地点是（）
A.北京
B.西安
C.阿房宫
D.河南安阳

中学语文教育的内容的三个构成要素不包括（）
A.语文训练
B.智力发展
C.情思审美教育
D.考试内容

小说的三要素不包括（）
A.人物
B.情节
C.环境
D.心理

考试的主要功能不包括( )
A.促进学习
B.选择
C.排名次
D.反馈

语言的三要素不包括( )
A.语音
B.词汇
C.语法
D.图例

语文能力即理解、运用语言的能力，它是以（）为核心的
A.思维能力
B.理解能力
C.语言能力
D.想象能力

优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的（），从而构成情景交融的艺术境界的。
A.主观想象
B.综合评估
C.主观情感
D.客观分析

（）是语文素质的核心
A.语感
B.语言
C.言语
D.词量

下面关于语文评价的说法错误的是（）
A.提倡积极的评价，防止消极的评价
B.重视形成性评价，也重视终结评价
C.应充分考虑语文课程的特点，不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法
D.重视教师对学生的评价，而学生的自评互评往往片面、偏激，仅可供作参考

语文评价应注意（）
A.整体性、开放性、量化和客观评价
B.整体性、连续性、多样性
C.整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化
D.连续性、重视定性评价、方式多样化

语文评价的目的是（）
A.了解学生的学习情况，教师教的情况
B.掌握学生学习的情况，以便选拔与甄别
C.了解教与学的情况，改进教与学，促进学生发展
D.检验课程，以利用改进课程

新型的语文教学方式应该是（）
A.灌输、分析、讨论、训练的方式
B.讨论的方式
C.积极倡导、逐步构建“自主、合作、探究的学习方式”
D.网络教学的方式

《新课程标准》提出教材选文应（）
A.具有典范性，时代气息和知识性
B.具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度
C.具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度
D.具有规范性，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习

语文综合性学习是（）的课程
A.具有综合性，生活化，情感化，个性化
B.具有综合性，生活化，经验性，个性化
C.具有综合性，开放性，体验性，个性化
D.具有综合性，经验性，开放性，生活化

现在中小学生作文文风不正现象相当普遍，对策是（）
A.让学生与不良环境隔绝，多作正确引导
B.解放学生，正确引导
C.多读好作品，少写命题作文，加强引导
D.多读好作文，提高写作技能，加强指导

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