出自:教育学

为改进现行课程计划所从事的评价活动是（ ）。 选择一项： A. 形成性评价 B. 研究性评价 C. 诊断性评价 D. 总结性评价 E. 决策性评价
一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（ ）。 选择一项： A. 总结性评价 B. 诊断性评价 C. 决策性评价 D. 研究性评价 E. 形成性评价
让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价是（ ）。 选择一项： A. 发展性学生评价 B. 表现性评价 C. 考试评价 D. 学生自我评价 E. 档案袋评价
显性课程也被称为（ ）。 选择一项或多项： A. 正式课程 B. 自发课程 C. 显露课程 D. 官方课程 E. 公开课程
隐性课程也被称为（ ）。 选择一项或多项： A. 自发课程 B. 非正式课程 C. 无形课程 D. 潜在课程 E. 隐蔽课程
学校有目的、有计划实施的各门学科课程和课外活动课程是（ ） 选择一项或多项： A. 公开课程 B. 无形课程 C. 非正式课程 D. 正式课程 E. 官方课程
不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（ ）。 选择一项或多项： A. 非正式课程 B. 无形课程 C. 正式课程 D. 官方课程 E. 潜在课程
下列属于隐形课程的是（ ）。 选择一项或多项： A. 学校建筑 B. 班级布置 C. 学科课程 D. 校园规划 E. 校规
按照评价的不同目的，可将课程评价分为（ ）。 选择一项或多项： A. 工作性评价 B. 研究性评价 C. 决策性评价 D. 形成性评价 E. 诊断性评价
按照评价的不同功能，可将课程评价分为（ ）。 选择一项或多项： A. 决策性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 研究性评价 E. 诊断性评价
课程是教育的核心和基础。 选择一项： 对 错
学科课程也称为经验课程。 选择一项： 对 错
活动课程也被称为儿童中心课程。 选择一项： 对 错
分科课程是预先安排的。 选择一项： 对 错
课程改革是教育改革的核心内容。 选择一项： 对 错
课程标准即教学大纲。 选择一项： 对 错
课程计划是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 选择一项： 对 错
课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 选择一项： 对 错
按照评价的不同主体，课程评价可分为自我评价和他人评价。 选择一项： 对 错
档案袋评价是新课程改革倡导的一种重要的质性评价方法。 选择一项： 对 错
教育的根本任务是（ ）。 选择一项： A. 增强技能 B. 学会做人 C. 学会认知 D. 传授知识 E. 教书育人
教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（ ）。 选择一项： A. 谈话法 B. 讲授法 C. 读书指导法 D. 讨论法 E. 演示法
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（ ）。 选择一项： A. 复式教学 B. 现场教学 C. 班级授课制 D. 小组教学 E. 个别教学
教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（ ）新理念。 选择一项： A. 对话教学 B. 实践教学 C. 有效教学 D. 体验教学 E. 反思性教学
以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（ ）新理念。 选择一项： A. 实践教学 B. 反思性教学 C. 有效教学 D. 体验教学 E. 对话教学
以语言传递为主的教学方法包括（ ）。 选择一项或多项： A. 读书指导法 B. 讲授法 C. 讨论法 D. 参观法 E. 谈话法
对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据学习进行的形式，学习的方式可以划分为（ ）。 选择一项或多项： A. 接受式学习 B. 机械学习 C. 独立学习 D. 意义学习 E. 发现式学习
对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，就组织形式而言，学习方式可划分为（ ）。 选择一项或多项： A. 意义学习 B. 机械学习 C. 接受式学习 D. 合作学习 E. 独立学习
学校的教学内容具有如下几个特点（ ）。 选择一项或多项： A. 发展性 B. 基础性 C. 地方特色 D. 时代性 E. 科学性
我国当今推崇的教学新理念，除了有效教学、反思性教学外，还包括（ ）新理念。 选择一项或多项： A. 生命化教学 B. 实践教学 C. 体验教学 D. 对话教学 E. 生成性教学
教学就是上课。 选择一项： 对 错
学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。 选择一项： 对 错
教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。 选择一项： 对 错
教学模式即教学方法。 选择一项： 对 错
非指导性教学模式就是学生自主学习。 选择一项： 对 错
教学的基本要素，一般包括：教师、学生、回答
教学的首要任务就是要引导学生掌握基础知识和回答
教学内容的特点包括：科学性、基础性、
教学内容的选择需要考虑三个因素：社会、回答 、知识。
掌握学习教学模式是美国当代著名心理学家和教育家回答 创立的，其指导思想是“回答 ”。
我国教学方法的指导思想是实行回答 ，反对回答
元认知监控的学习被称为是回答 ,是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的回答 和努力的过程。
教学的组织的基本形式是回答 、教学的特殊形式是回答 ，教学的辅助形式是回答 。
德育的实质在于（ ）。 选择一项： A. 形成良好的校园文化 B. 培养全面发展的人 C. 育德 D. 尊重他人 E. 孝敬父母
以下内容中不属于隐性德育内容的是（ ）。 选择一项： A. 宿舍文化 B. 德育班会 C. 校园环境 D. 班风 E. 教风
在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是( )德育原则的要求。 选择一项： A. 长善救失 B. 知行统一 C. 严格要求与尊重信任相结合 D. 疏通引导 E. 教育和自我教育结合
从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（ ）的内容。 选择一项： A. 认知性 B. 选择性 C. 实践性 D. 意义性 E. 操作性
“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（ ）。 选择一项： A. 严格要求与尊重信任相结合 B. 长善救失 C. 知行统一 D. 疏通引导 E. 教育影响的一致性和连续性
通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（ ）。 选择一项： A. 认知明理法 B. 陶冶教育法 C. 榜样示范法 D. 实际锻炼法 E. 心理咨询法
通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（ ）。 选择一项： A. 心理咨询法 B. 自我修养法 C. 品德评价法 D. 认知明理法 E. 榜样示范法
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