出自:河南师范大学教育测量学

发表研究成果报告《“八年研究”的历程》的是 A.桑戴克 B.麦柯尔 C.泰勒 D.艾钦
《乡村小学比赛表》的起草者是 A.赵叔寓 B.陶行知 C.陈玉琨 D.王汉澜
国内外不少学者认为，教育测量起源于 A.英国的选拔官吏制度 B.中国的科举考试制度 C.美国的“八年研究” D.德国的莱比锡心理实验室
定量评价的结果 A.不精确具体 B.比较模糊 C.主观性强 D.说服力增强
评价的目的在于比较个体在团体中的位置，这种评价属于 A.比较性评价 B.常模参照性评价 C.目标参照性评价 D.标准参照性评价
在一项活动、一门学科或一个学期结束时进行的评价属于 A.诊断性评价 B. 形成性评价 C.总结性评价 D.比较性评价
在教学活动进行中的评价属于 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.比较性评价
在单元教学、学期或学年开始时进行的评价属于 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.比较性评价
强调通过评价收集资料，为教育决策服务。属于下列哪种观点？ A.注重效果 B.注重信息 C.注重方法 D.注重过程
从结构上分析，教育评价表主要由三部分组成，即 A.评价指标、指标权重和评价方法 B.评价指标、评价标准和评价结果 C.评价指标、评价方法和评价结果 D.评价指标、指标权重和评价标准
把被评价者自身的若干侧面相比较，从而做出评价的方法是 A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.标准参照评价
在一次测验后，选取高分组和低分组的被试各100人，其中高分组有70人答对第一题，低分组有40人答对第一题，则第一题的难度是 A.0.7 B.0.4 C.0.55 D.1.1
下列哪种组合分数的方法具有互偿性 A.多重选择 B.多重回归 C.连续选择 D.加权求和
百分等级的分布呈矩形，它与正态分布的关系是 A.互补关系 B.包含关系 C.传递关系 D.一一对应
韦氏智力量表中，表示离差智商的公式是 A.IQ=50＋10Z B.IQ=100＋15Z C.IQ=90＋20Z D.IQ=5＋2Z
一组数据中各标准分数的标准差等于 A.1 B.0.5 C.0 D.-1
一组数据中各标准分数的平均数等于 A.1 B.0.5 C.0 D.-1
经典测验理论的理论基础是 A.信度与效度理论 B.难度与区分度理论 C.真分数模型 D.特征曲线模型
在编制教育评价表时，确定评价指标的依据是 A.评价标准 B.教育目标 C.评价目标 D.教育现状
重视听取教育方案和教育活动的争议意见，尤其是反对的意见。这种评价模式是 A.对手模式 B.应答评价模式 C.目标游离模式 D.系统分析评价模式
把被评价者的过去和现在进行比较，从而做出评价的方法是 A.绝对评价 B.相对评价 C.个体内差异评价 D.相互参照评价
将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价的方法是 A.绝对评价 B.相对评价 C.横断评价 D.纵断评价
强调通过评价判断教育目标或计划的实现程度。属于下列哪种观点？ A.注重效果 B.注重方法 C.注重信息 D.注重过程
在一个全为四重选择题的测验中，每题1分，某生答错30道题，应倒扣 A.0分 B.10分 C.13分 D.30分
根据被试作答的范围和评分方法不同，可以将测验试题分为 A.选择题和供答题 B.是非题和匹配题 C.主观性试题和客观性试题 D.简答题和论述题
根据答案的来源不同，可以将测验试题分为 A.选择题和供答题 B.主观性试题和客观性试题 C.是非题和匹配题 D.简答题和论述题
是谁在1956年制订了教育目标的分类系统？ A.汉密尔顿 B.辛普森 C.克拉斯沃尔 D.布鲁姆
某班语文测验的平均成绩是80分，标准差分别是10。已知某生考了85分，则该生的标准分数是 A.-0.5 B.0.5 C.0.8 D.0.9
一个学生的测验成绩为80分，经换算，其百分等级分数为73，则表示参加测验的学生中 A.有73%的学生低于80分 B.有27%的学生低于80分 C.80分超过全体人数的27% D.80分低于全体人数的73%
编制测验分数的次数分布过程中，一般情况下，确定组限时 A.上线包括在本组中，下线不包括在本组中 B.上线包括在本组中，下线也包括在本组中 C.上线不包括在本组中，下线包括在本组中 D.上线不包括在本组中，下线也不包括在本组中
区分度与难度的关系是 A.难度越接近0，题目的区分度越大 B.难度越接近1.00题目的区分度越大 C.难度越接近0.50，题目的区分度越大 D.难度越接近0.50，题目的区分度越小
区分度与信度的关系是 A.信度随区分度的提高而增长 B.信度随区分度的提高而减小 C.区分度随信度的提高而增长 D.区分度随信度的提高而减小
一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的正命中率是 A.0.69 B.0.8 C.0.4 D.0.2
一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的负命中率是 A.0.69 B.0.8 C.0.4 D.0.2
用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题2分，答错一题应扣 A.3分 B.1分 C.1/3 分 D.2/3 分
区分度Ｄ的值域范围是 A.(―1，1) B.(－3，3) C.[0，1] D.[―1，1]
下列属于个体内差异评价结论表示方式的是 A.名次法 B.等级 C.标准分数 D.数值
在测验中，用F代表回答失败,P代表通过。如果一道试题分别在教学前、教学过程中、教学后对学生先后进行四次测验，下列测验结果对教学有足够灵敏性的是 A.FFPP B.FPPF C.PFPF D.FFFF
用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题1分，答错一题应扣 A.3分 B.1分 C.1/3 分 D.2/3 分
在教育测量与评价中，对任何一种测量来说，效度与信度相比 A.信度比效度更重要 B.效度比信度更重要 C.两者都不重要 D.两者一样重要
对评价对象进行价值判断的依据是 A.评价指标 B.评价目标 C.评价标准 D.评价方式
下列哪种试题属于客观性试题？ A.是非题 B.论述题 C.操作题 D.作文题
如果原始分数的分布是正态分布或近似于正态分布，则标准分数的取值范围大致在 A.－1至＋1之间 B.1至9之间 C.－3至＋3之间 D.20至80之间
测验的信度是指 A.测量结果与测量目的的吻合程度 B.测量结果与真实水平的吻合程度 C.测量结果与测量水平的吻合程度 D.测量结果与测量标准的吻合程度
下列属于相对评价结论表示方式的是 A.等级 B.数值 C.评语 D.名次法
在测验中，用F代表回答失败，P代表通过。如果一道试题分别在教学前、教学过程中、教学后对学生先后进行四次测验，下列测验结果对教学缺乏灵敏性的是 A.FPPP B.FPPF C.FPFP D.FFPP
三个测验各有80个题目，各测验得分情况如下表所示，直观判断哪个测验最适宜？ 最高分 最低分 全距 平均分 测验一 75 11 64 42 测验二 80 50 30 69 测验三 40 0 40 15 A.测验一 B.测验二 C.测验三 D.无法判断
属于选择型的试题类型是 A.匹配题 B.简答题 C.填空题 D.论文题
在一次语文测验中，第五题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分；第七题满分为30分，该题考生的平均得分为21分。两题相比较 A.两题难易程度相同 B.第七题难于第五题 C.第五题难于第七题 D.无法比较
提出“凡有数量之东西都可以测量”的是 A.麦柯尔 B.费舍 C.桑戴克 D.比纳
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