出自:周口师范学院幼儿语言教育与活动指导-学前教育

___是指研究人员和一线教师针对实际的教育活动或教育实践在的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导工作实践。
幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量( )。
讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（）.
什么是语言能力?
前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面?
为什么说语言是思维工具?
语言能力
语言运用
第一语言
在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（）
听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（）
在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（）
早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（）
如何理解语言符号的系统性?
影响学前儿童语言学习主要有哪些因素?
先天语言能力说
双语
活动教育观的主要理论依据是（ ）
学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（）
与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（）
在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（）
早期阅读的内容包含哪几个方面?
视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题?
语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面?
强化说
先天与后天相互作用论
2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（）
科学技术的功能包括（）。
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育观点的整合）
从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。
谈话活动有哪些基本特征?
鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考?
] 第一语言
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。
事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。
要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。
论述学前儿童语言的研究价值
试述日常语言教育活动的主要特点，并结合日常语言教育活动的形式，各举一例说明。
论述学前儿童文学作品内容的选择
要求： 　　1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点; 　　2.任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案; 　　3.方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容; 　　4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。 　　材料1：小(中、大)班幼儿语言教育目标 　　…… 　　材料2：(诗歌、童话、故事等)
简述学前儿童语言教育的方法。
论述早期阅读活动的基本特征
论述对未来的儿童语言教育和研究的走向，可以依照学术发展的规律作出宏观的展望
论述学前儿童语言教育内容
简述学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构。 1、创设谈话情境，引出谈话话题。包括：营造一个宽松自由的谈话氛围和创设生动有趣的谈话情境； 2、围绕话题运用已有经验自由交谈；包括：给儿童充分地自由讲述内心的真实感受。注意自由交谈的个别差异； 3、围绕中心话题拓展交谈内容 4、教师隐形师范新的谈话经验
论述活动从内容分类形式多样
根据所给材料设计活动方案 要求： 1．设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点； 2．设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案； 3．方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容； 4．按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。
论述教师在指导阅读区活动时要注意哪些方面
论述学前儿童语法发展的特点。
试述早期阅读对幼儿发展的作用。
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