南阳师范学院-小学心理学

出自:南阳师范学院-小学心理学

举例说明怎样对小学生的创造性思维进行训练。

简述意志的主要特征。

对小学生进行养成教育，教师应注意什么？

谈谈老师如何对小学儿童的兴趣加以引导和培养。（论述）

自我评价是建立在

不适当的自我评价分为在交往活动中，自我评价过高的儿童普遍具有

儿童的自我评价是在与同龄人的交往活动中形成与矫正的。儿童的

人在从事、完成任何一项活动时，都要依赖两种能力的有机结合和共同作用，它们分别是

气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征，它表现为心理活动的

古希腊医生希波格拉底认为人体内有四种液体，其分布多寡构成了人的气质差异，即

人把某个群体作为一种尺度，是自己行为有所参照，那么这个群体即被称之为

多种能力的独特结合即---它使活动任务有效得以完成；才能的高度发展即

儿童智力发展水平符合统计学上所谓的[参考答案：正态](分值：自动)分布，即处于中等水平的人数居多，处于极高或极低这两个极端水平上的人数较少。传统使用最多的智力测验有[参考答案：比奈智力测验](分值：自动)和

性格是一组能展示个人独特风格的心理特征的总和，它包含了多个侧面

提高儿童自我评价水平，可以促进他们自我意识的发展。而提高自我评价水平的主要途径有两条：其

小学儿童性格发展比较缓慢时期是在小学

是人们完成活动所必须具备的最基本和最主要的能力。

对我国城乡儿童气质类型的调查结果显示，四种典型气质占我国城乡儿童总体的

通常了解气质类型的方法主要有：

性格是人在现实社会中形成的个性品质，它经常与个体的需要、信念、价值观

和个性倾向性及自我意识等交互作用，共同组成了人的完整个性。它包

画家和数学家分别擅长（　　　　）记忆。 (A) 形象和情绪 (B) 情绪和运动 (C) 运动和逻辑 (D) 形象和逻辑

学习游泳之前，人们学习、记忆动作要领，这种记忆属于（　　　　）。 (A) 形象记忆 (B) 运动记忆 (C) 短时记忆 (D) 语词逻辑记忆

下列哪一项更多表现为受先天和遗传因素的影响（　　　　　）。 (A) 性格 (B) 气质 (C) 情感 (D) 品质

(　 )是性格最主要的组成部分。 (A) 性格的态度特征； (B) 性格的意志特征； (C) 性格的理志特征； (D) 性格的情绪特征

（　　　）是个性倾向性的最高层次。 (A) 需要 (B) 志向 (C) 兴趣 (D) 世界观

（　　　　）是短时记忆转化为长时记忆的重要条件。 (A) 选择 (B) 注意 (C) 复述 (D) 练习

教师的教学能力属于( 　　　　 )。 (A) 一般能力； (B) 特殊能力； (C) 认识能力； (D) 社会交往能力

考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（　　　　）性遗忘。 (A) 暂时 (B) 永久 (C) 一般 (D) 特殊

人们在从事各种活动时心须具备的普遍的、共同的能力是( )。 (A) 智力 (B) 一般能力 (C) 特殊能力 (D) 认知能力

（　　）是认识过程的初级阶段，是获得知识经验的源泉。 (A) 注意 (B) 感觉和知觉 (C) 记忆 (D) 思维

（　　　）是认识过程的高级阶段。 (A) 注意 (B) 感觉和知觉 (C) 记忆 (D) 思维

上完语文课再上数学课须把注意力放在数学课上，这需要（　　　）。 (A) 注意的广度 (B) 注意的稳定 (C) 注意的转移 (D) 注意的分配

小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（　　　）能力已有较好的发展。 (A) 注意的广度 (B) 注意的稳定 (C) 注意的转移 (D) 注意的分配

（　　）在小学阶段发展速度最快，超过幼儿期和中学阶段。 (A) 注意的广度 (B) 注意的稳定性 (C) 注意的转移 (D) 注意的分配

小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（　　　）水平比较低。 (A) 自觉性 (B) 果断性 (C) 自制性 (D) 坚持性

一位五年级的小学生在周记中这样描述自习课“老师来了静悄悄，老师走了乱糟糟”，这主要表明小学生意志的（　　　）比较差。 (A) 自觉性和果断性 (B) 果断性和自制性 (C) 自觉性和自制性 (D) 自制性和坚持性

曾子说：“吾日三省语身”，这里的省是（　　　）的意思。 (A) 自我观察 (B) 自我分析 (C) 自我评价 (D) 自我监督

被比之为一个人内心的“道德法庭”的是（　　　） (A) 自我检查 (B) 自我控制 (C) 自我掩饰 (D) 自我监督

当别人不小心踩到你而赶快向你道歉时，你尽管恼火但也表示：“没关系”。这种心理现象属于( 　　　) (A) 自我检查 (B) 自我监督 (C) 自我体验 (D) 自我掩饰

自我意识的基础心理成分是（　　　　）。 (A) 自我认识 (B) 自我体验 (C) 自我监控

作为一种自我体验——自信，是与（　　　　　）紧密联系在一起的。 (A) 自我意识 (B) 自我认识 (C) 自我评价

对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验（　　　） (A) 自尊感 (B) 成功感 (C) 自信感 (D) 失败感

能力水平高于常态的超长儿童约占儿童总数的（　　　　　）。 (A) 13% (B) 3% (C) 0.3% (D) 1%

研究表明，“过度学习”的最佳程度为（　　）。 (A) 30% (B) 50% (C) 50—100% (D) 100%

高级神经活动类型是强、平衡、灵活型的人，其神经和气质类型是( 　　) (A) 安静型、粘液质； (B) 弱型、抑郁质； (C) 兴奋型、胆汁质； (D) 活泼型、多血质

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