出自:西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)

在共集电极放大电路中，输出电压与输入电压的关系是
·相位相同，幅度增大
·相位相反，幅度增大
·相位相同，幅度相似
在固定偏置放大电路中，调小偏置电阻Rb的数值，容易出现（）失真。
·饱和
· 截止
· 低频
· 交越
共模抑制比KCMR越大，表明电路
·放大倍数越稳定
·交流放大倍数越大
·抑制温漂能力越强
·输入信号中的差模成分越大
三极管工作在放大区,三个电极的电位分别是6V、12V和6.7V,则此三极管是( )。(发正偏集反偏)
·PNP型硅管
·PNP型锗管
·NPN型锗管
·NPN型硅管
场效应管起放大作用时应工作在漏极特性的( )。
·非饱和区
·饱和区
·截止区
·击穿区
放大电路在低频信号作用下放大倍数下降的原因是( )。
·耦合电容和旁路电容的影响
·晶体管极间电容和分布电容的影响
·晶体管的非线性特性
·放大电路的静态工作点设置不合适
在基本共射放大电路中,当输入中频小信号时,输出电压出现了底部削平的失真,这种失真是( )。
·截止失真
·饱和失真
·交越失真
·频率失真
当信号频率等于放大电路的和时,放大倍数的数值将下降到中频时的( )。(P55 )
·0.5倍
·0.7倍
·0.9倍
·1.2倍
直接耦合放大电路存在零点漂移的原因主要是( )。
·电阻阻值有误差
·晶体管参数的分散性
·晶体管参数受温度影响
·受输入信号变化的影响
组合放大电路的输出级采用射极输出方式是为了使( )。
·电压放大倍数高
·输出电流小
·输出电阻增大
·带负载能力强
单 相 半 波 整 流 、 电 容 滤 波 电 路 中， 设 变 压 器 副 边 电 压 有 效 值 为U 2， 则 通 常 取 输 出 电 压 平 均 值U 0等 于（）。
·U
·1.2U
·1.732U
自 激 正 弦 振 荡 器 是 用 来 产 生 一 定 频 率 和 幅 度 的 正 弦 信 号 的 装 置，此 装 置 之 所 以 能 输 出 信 号 是 因 为（ ） 。
·有 外 加 输 入 信 号
·满 足 了 自 激 振 荡 条 件
·先 施 加 输 入 信 号 激 励振 荡 起 来， 后 去 掉 输 入 信 号
稳 压 管 反 向 击 穿 后， 其 后 果 为 （ ）。
·永 久 性 损 坏
·只 要 流 过 稳 压 管 电 流 不 超 过 规 定 值 允 许 范 围， 管 子 无 损
·由 于 击 穿 而 导 致 性 能 下 降
当 温 度 升 高 时，半 导 体 的 导 电 能 力 将（ ）。
·增 强
·减 弱
·不 变
在 PN 结 中 形 成 空 间 电 荷 区 的 正、负 离 子 都 带 电，所 以 空 间 电 荷 区 的 电 阻 率（ ）。
·很 高
·很 低
·等 于N 型 或 P 型 半 导 体 的 电 阻 率
半 导 体 二 极 管 的 主 要 特 点 是 具 有（ ）。
·电 流 放 大 作 用
·单 向 导 电 性
·电 压 放 大 作 用
NT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: " times="" new="" roman";="" mso-hansi-font-family:="" "times="" mso-bidi-font-family:="" mso-font-kerning:="" 1.0pt;="" mso-ansi-language:="" en-us;="" mso-fareast-language:="" zh-cn;="" mso-bidi-language:="" ar-sa"="">零
·约120 dB
·无穷大
|理 想 二 极 管 的 正 向 电 阻 为（ ）。
·"零"
·"无穷大"
·"约几千欧"
型 号 为 2CP10 的 正 向 硅二极管导通后的正向压降约为（）。
·1V
·0.2 V
·0.6 V
ONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; LETTER-SPACING: 1.5pt; mso-ascii-font-family: " times="" new="" roman";="" mso-hansi-font-family:="" "times="" mso-bidi-font-family:="" mso-font-kerning:="" 1.0pt;="" mso-ansi-language:="" en-us;="" mso-fareast-language:="" zh-cn;="" mso-bidi-language:="" ar-sa"="">确定电压放大倍数<i>Au</i>
·确定静态工作点Q
·确定输入电阻ri，输出电阻r0
N 型 半 导 体 的 多 数 载 流 子 是 电 子，因 此 它 应（ ）。
·带 负 电
·带 正 电
·不 带 电
一 个 振 荡 器 要 能 够 产 生 正 弦 波 振 荡，电 路 的 组 成 必 须 包 含（)。
·放 大 电 路，负 反 馈 电 路
·负 反 馈 电 路、选 频 电 路
·放 大 电 路、 正 反 馈 电 路、 选 频 电 路
在 OCL 乙类功放电路中，若最大输出功率为 1W ，则电路中功放管的集电极最大功耗约为 <u></u> 。
·1W
·0.5W
·0.2W
语文课程资源无所不在无时不有
·正确
·错误
写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力
·正确
·错误
我想不到有任何“无教学的教育”正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学（德赫尔巴特）
·正确
·错误
“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯”
·正确
·错误
语文课可以用外语进行教学辨析
·正确
·错误
1906年梁启超创办长沙女子学堂,蔡元培.梁启超等提议将国文改为（）
·中文
·语文
·国文
·汉语
陶行知的教育思想（）
·教学做合一
·寓教于乐
·理论与实际结合
·技能与应用结合
下列那一项不是语文课程现象的表现（）
·物质性的
·活动性的
·关系性的
·精神性的
中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制是（）
·《钦定学堂章程》
·《奏定学堂章程》
·学制
·《中国亟宜遍设小学堂议》
1949年颁布了下列哪一个课程标准（）
·《国语课程纲要》
·中小学《语文科课程标准》
·《中国国文课程标准》
·《初级中学汉语教学大纲》
语文教学中的主体是（）
·学生
·老师
·学生和老师
·家长
语文教学论属于（）范畴
·文艺学
·心理学
·社会学
·教育学
最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）
·蔡元培
·胡适
·叶圣陶
·陶行知
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个
·1600—1800
·2500.0
·3000.0
·3500.0
全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度
·知识与能力
·过程与方法
·情感态度
·价值观
中学语文教师工作的常规性包括“备教辅改评”，即备课上课辅导作业评析五个方面（）
·正确
·错误
钱梦龙是情感派的代表，主张教学以情感人（）
·正确
·错误
1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”（）
·正确
·错误
提高语文能力的主要途径是传授知识和技能（）
·正确
·错误
综合性学习的特点是整体性自主性和开放性（）
·正确
·错误
以下哪种描述是正确的 ( )
·听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。
·听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。
·基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
·在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。
在学生已有知识经验和感性认识的基础上提出可以引起学生联想而有所领悟的问题，这种提问形式是（）
·启发式提问
·疏导式提问
·质疑式提问
·探究式提问
语文课外活动的特点是（）
·容易与社会生活密切联系
·容易组织和管理
·容易与学校各项活动与其他课程的学习相互配合
·学生参与的自由度大，少受时间空间与群体活动的限制
《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是()
·读、写、听、说能力
·基础知识
·基本概念
·思想教育
《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是）
·6次
·8次
·10次
·12次
标志着语文单独设科的是（）
·《奏定学堂章程
·《钦定学堂章程》的颁布
·《国文教科书》的编写
·《中国文学教科书》的编写
语文教学的理论之源（）
·夸美纽斯
·柏拉图
·赫尔巴特
·佩斯·泰洛奇
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