陕西学前师范学院-学前教育课程论 - 自考题库

出自:陕西学前师范学院-学前教育课程论

()的组织实际上是研究过程。 A官方课程 B理想课程 C实践课程 D潜在课程

课程组织活动化原则的必然要求是() A组织的灵活性 B组织的程序性 C组织的顺序性 D组织的统一性

活动区的教育价值主要依附于 A教师身上 B幼儿身上 C教师和幼儿身上 D区内的操作材料上

以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容，所遵循的是 A纵向顺序 B直线性顺序 C逻辑顺序 D心理顺序

按维果斯基的观点对3-7岁儿童的教学是一种 A自发型教学 B反应型教学 C自发-反应型教学 D反应一自发型教学

课程研究人员负责制定的目标主要是 A课程总目标和年龄阶段目标 B年龄阶段目标和单元目标 C单元目标和教音活动目标 D课程总目标、课程领域目标和年龄阶段目标

幼儿园作业教学的作用是 A增加新的知识内容 B提升幼儿己有的经验 C扩展幼儿已有的经验 D丰富幼儿的生活阅历

首页 <上一页 1 2 3 下一页> 尾页