出自:国家开放大学学前儿童艺术教育（音乐）

1．音乐的句法因素是 、 、 。
2．音乐的非句法因素是 、 、 、 、 。
3．节奏的两个方面是 、 。
4．幼儿拍感的两个方面是 、 。
5．要求幼儿理解的句子结构内容是 、 。
6．要求幼儿理解的段落结构内容是 、 、 、 、 。
7．用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是 。（
8．音乐作品的形式性
9．音乐作品的再现性：
10．音乐作品的表现性：
11．简述符合幼儿趣味的歌曲特点。
12．简述音乐所能表现的两种情感状态。
13．简述幼儿园音乐作品表现性的二种依附性。
14．论述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。
15．论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。
1．从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是 。
2．我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是 、 、 、 的协调与把握。
3．幼儿园音乐的四种实用性是 、 、 、 。
1．幼儿的三种身体动作类型 、 、 。
2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是 、 、 、 。
3．移动动作可以从八个方面探究，它们是 、 、 、 、 、 、 、 。
4．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是 。
5．4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是 。
6．5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是 。
7．简述体态律动学的二个主要内容。
8．简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。
9．论述幼儿歌唱音调不准的可能原因。
10．简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式。
11．简述奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法。
12．论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点。
1．歌曲即兴的两种类型是 、 。
2．幼儿的音乐创作形式是 。
3．音乐即兴
4．自发咏唱
5．简述音色探究活动可以展开的内容。
6．简述歌词创编活动可能存在的两种偏差。
7．简述适合幼儿进行歌词创编活动的歌曲特征。
8．简述进行即兴表演的两个条件。
1．音乐制作的关键经验有 、 、 。
2．音乐形式的关键经验有 、 、 、 、 、 、 、 。
1．幼儿音乐学习中的原有知识是 。
2．音乐再现性最重要特征是 。
3．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是 、 。
4．简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。
5．简述再现音乐内容的三项标准。
6．简述音乐制作能力迁移的两种情况。
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