出自:山东第一医科大学-护理教育学

教师应当具备的最基本、最首要的能力是： A. 课堂管理 B. 语言表达 C. 板书书写 D. 教学能力
关于小组教学时，下述关于小组规模的论述正确的是：（ ） A. 规模与每个成员为组所作出的贡献密切相关 B. 规模愈小，每个成员为组所作出的贡献愈大 C. 规模愈大，每个成员为组所作出的贡献愈小 D. 规模与小组成员的贡献没有直接关系
护理教育逐步从职业培训转向专业教育的方向发张，成为高等教育的标志是： A. 1899年哥伦比亚大学的护理培训课程 B. 1909年明尼苏达大学的护理学本科课程 C. 1924年耶鲁大学以学士学位为目标的护理学本科专业教育及护理学院的建立 D. 1916年哥伦比亚大学的护理学硕士学位教育
确定学校教育目标的依据是：（ ） A. 学校的属地 B. 教师对专业的理解 C. 学校的办学条件 D. 社会对人才的需求
在护理教学中，为了更好地理解心肺复苏，让学生观看了相关视频。这种方法是运用了： A. 符号表征 B. 映像表征 C. 音像表征 D. 形象表征
一个人在学好英语之后，在有利于其学习其它类似的语言。此种现象为学习中的：（ ） A. 负迁移 B. 正迁移 C. 前摄迁移 D. 倒摄迁移
根据我国的教育目的，素质教育为核心的教育的涵义是：（ ） A. 人的全面性 B. 人的和谐性 C. 重视德育 D. 重视人的差异性
在护理专业教学中，学生的主观能动性主要表现在： A. 每个学生都有其独特的个性特征 B. 学生可以根据自己的爱好选择不同的课程 C. 不同的学生要有不同的标准 D. 学生对教授的内容要全面接受
我国第一所护士学校的建立是：（ ） A. 传教士 B. 民国过民政府 C. 民主人士 D. 中国共产党
教育学作为一门学科，是从哲学中分化出来的。其时间应该是： A. 公元前 B. 文艺复兴时期 C. 马克思主义的诞生 D. 第二次世界大战后
行为主义理论的代表人物是: A. 奥苏泊尔 B. 布鲁纳 C. 华生 D. 加涅
社会学习理论的主要观点是： A. 发现学习 B. 观察学习 C. 自主学习 D. 分类学习
以下选项中，属发现小组教学方式作用的是：（ ） A. 促进团结协作精神 B. 发展自我管理能力 C. 提高智慧的潜力 D. 促进自我定向
“三日不见，手也生”说明了: A. 准备律 B. 应用律 C. 练习律 D. 效果律
认为教育的职能是把受教育者培养成符合社会准则的公民。符合______的观点。 A. 个体本位论 B. 社会本位论 C. 马克思主义的学说 D. 进化论学说
试题“你如何认识南丁格尔对护理学的贡献”考核的是学生认知领域的哪个层次： A. 知识 B. 领会 C. 分析 D. 评价
遗忘的规律是：（ ） A. 先慢后快 B. 有时先慢后快 C. 先快后慢 D. 有时先快后慢
认知结构学习理论理论的主要代表人物是: A. 托尔曼 B. 奥苏泊尔 C. 布鲁纳 D. 加涅
人本主义理论强调: A. 人类的外在行为方面 B. 人类行为的思维方面 C. 人与环境的相互作用方面 D. 情感. 态度和价值观方面
20世纪80年代后，我国第一个恢复高等护理教育的学校是： A. 天津医学院 B. 北京医科大学 C. 协和医科大学 D. 山东医科大学
不适合适合运用情景教学的情况主要有（ ） A. 重要的内容 B. 罕见的疾病 C. 基础的内容 D. 与伦理有关的内容
教育对社会发展的影响包括: A. 提高劳动能力 B. 传递社会生活经验 C. 传递政治观点 D. 延续与更新文化 E. 养成一些生活习惯
在护理教学过程中，可以通过下述方法来启发学生的思考： A. 充分发挥教材的吸引力 B. 引导学生独立思考 C. 鼓励学生对教师提出质疑 D. 采用多种教学方法 E. 循序渐进地进行教学
下述属于绝对评价的评价方法和形式有（ ） A. 期末考试 B. 高考 C. 操作考试 D. 驾照考试 E. 大学英语四级考试
在临床护理教学中，对护生影响最大的人群是护士及护士长。
教学原则中强调护理教学的科学性是指在教学中要保证教学内容与教材一致。
护理专业学生的个性化教育是指在护理教学中要充分鼓励学生特立独行。
在学生的素质教育中，德育永远是最重要的内容之一。
在讨论课中，教师要注意引导学生发言，教师本身最好积极参与讨论。
对于教师授课质量的评价中，教师的教学态度不是重要的评教依据。
对于教师授课质量的评价中，教师的教学态度是重要的评教依据。
PBL教学是目前而言护理教学中最好的教学方法。
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