出自:国家开放大学常见心理问题与危机应对

注意的功能有（ ）。
A.选择功能
B.保持功能
C.监督功能
D.调节功能
强调学习是认知结构的变化的是（ ）。
A.华生
B.加涅
C.奥苏贝尔
D.金布尔
认为学习是外部行为的变化的是（ ）。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金纳
D.加涅
自我意识包括以下几个方面（ ）。
A.自我意识
B.自我评价
C.自我监督
D.自我控制
儿童心理发展的特征是（ ）。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（ ）。
A.强
B.弱
C.平衡
D.灵活
以下属于投射测验的是（ ）。
A.艾森克人格问卷
B.罗夏墨迹测验
C.主题统觉测验
D.16人格因素问卷
行为主义人格理论的主要代表人物有（ ）。
A.荣格
B.华生
C.斯金钠
D.班杜拉
气质类型包括（ ）。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
弗洛伊德的早期理论包括（ ）。
A.潜意识理论
B.梦的解释
C.泛性论
D.本能学说
弗洛伊德把人的意识分为（ ）。
A.意识
B.前意识
C.潜意识
D.后意识
心理学发展的历史分为（ ）。
A.孕育阶段
B.转折阶段
C.确立阶段
D.发展阶段
实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（ ）的关系和变化的规律。
A.自变量
B.因变量
C.人脑
D.客观世界
观察法可以分为（ ）。
A.参与观察法与非参与观察法
B.现场观察与情景观察
C.长期观察与短期观察
D.情景观察与控制观察
（ ）的基本原理是心理学研究的根本指导思想。
A.辩证唯物主义
B.形而上学
C.历史唯物主义
D.唯物主义
（ ）决定了心理学的自然科学属性。
A.心理学的研究对象
B.心理学的历史渊源
C.心理学的研究方法
D.人的社会性
按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（ ）。
A.表象系统
B.短时系统
C.瞬时系统
D.长时系统
以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（　）。
A.华生
B.冯特
C.魏特海墨
D.铁钦纳
电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（ ）。
A.感觉后象
B.视觉的后象
C.负后象
D.正后象
卡特尔的人格特质理论把人格特质区分为（ ）。
A.首要特质
B.中心特质
C.表面特质
D.根源特质
人的个性形成和发展受下列哪些因素的影响？（ ）。
A.遗传素质是个性形成和发展的前提或基础
B.环境的巨大影响
C.教育的主导作用
D.个人主观能动性
根据思维过程中的凭借物的不同，可将思维分为（ ）。
A.动作思维
B.直觉思维
C.形象思维
D.抽象思维
巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程的基本特性是（ ）。
A.神经过程的强度
B.神经过程的平衡性
C.神经过程的持久性
D.神经过程的灵活性
遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下因素的影响（ ）。
A.识记材料的意义和作用
B.识记材料的数量
C.学习程度
D.识记材料的序列位置
皮亚杰认为儿童认知发展经过的阶段有（ ）。
A.感觉运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
下面关于气质的说法中正确的有（ ）。
A.气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变
B.气质没有好坏之分
C.气质不直接具有道德评价意义
D.气质可以决定人的社会价值
下列属于心理健康外在标志的有（ ）。
A.良好的情绪状态和人际关系
B.积极而现实的生活态度
C.行为方式的一贯与统一
D.宽容的待已待人
以下关于应激的说法正确的有（ ）。
A.指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应
B.在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应
C.应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关
D.应激在某些情况下是导致疾病的机制之一
发展创造想象的必备条件是（ ）。
A.社会需要与个人的创造欲望
B.高水平的表象建造能力
C.原型启发
D.积极的思维活动
中枢神经活动的基本过程是（　　）。
A.兴奋
B.抑制
C.条件反射
D.无条件反射
一般问题解决的基本程序与方法有( )。
A.提出问题
B.明确问题
C.提出假设
D.检验假设
下面关于气质和性格的说法中正确的有（ ）。
A.气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。
B.相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。
C.气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系
D.气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性
下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（ ）。
A.能力包含的是已经具备的知识和技能水平
B.能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展
C.能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平
D.从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平
关于注意的说法正确的有（ ）。
A.注意是一种重要的心理过程
B.注意可以使某对象位于意识的中心
C.注意可以使人专心于某对象
D.注意的特征是指向性和持续性
根据思维的表达形式，可将思维分为（ ）。
A.通讯思维
B.无声思维
C.动作思维
D.形象思维
中枢神经系统包括（ 　）。
A.脊髓
B.脑干
C.间脑
D.小脑
从19世纪末到20世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有（ ）。
A.格式塔心理学
B.精神分析论
C.人本主义心理学
D.认知心理学
人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（ ）。
A.感觉过程
B.认识过程
C.情绪和情感过程
D.意志过程
注意的种类分为（ ）。
A.无意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.注意广度
反射弧包括（　 ）。
A.感受器
B.传入传出神经
C.神经中枢
D.效应器
教师进行品德教育的常用方法有（ ）。
A.教育说服法
B.情感陶冶法
C.实践锻炼法
D.榜样教育法
根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（ ）。
A.意义识记
B.有意识记
C.机械识记
D.无意识记
问题解决的思维活动必须具备的条件是（ ）。
A.必须有思维认知成分的参与
B.必须具有明确的目的性
C.必须有A系列操作程序
D.必须有情绪和意志成分的参与
空间知觉包括（ ）。
A.方位知觉
B.大小知觉
C.距离知觉
D.形状知觉
自我意识包括的内容有（ ）。
A.自我认知
B.自我情感体验
C.自我意向
D.自我实现
根据创造性程度不同，把随意想象分为（　　　）。
A.再造想象
B.创造想象
C.随意想象
D.有意想象
吉尔福特认为，智力结构可从（ ）去研究。
A.智力操作
B.智力产品
C.智力内容
D.智力形式
以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ ）。
A.以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系
B.是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验
C.有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情
D.都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的
思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（ ）。
A.认识事物之间的本质联系
B.认识事物内部的本质联系
C.认识不能直接感知的事物
D.对没有发生的事情作出预测
与再造想象相比，创造想象具有的特点有（　 ）。
A.创造性
B.独立性
C.新颖性
D.有意性
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