出自:国家开放大学中外教育简史

古埃及的学校有（ ）
A.宫廷学校
B.僧侣学校
C.职官学校
D.文士学校
梁漱溟乡村教育的对象分为（ ）三部分
A.大学教育部
B.成人教育部
C.妇女教育部
D.儿童教育部
在如何实施 “四大教育”问题上，晏阳初提出运用（ ）“三大方式”
A.学校式
B.社会式
C.家庭式
D.政府式
1903年学制分为（ ）三段
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
蒙养教育的方法有（ ）
A.识字教学
B.读书教学
C.写字教学
D.作文教学
蒙养教育的原则有（ ）
A.宽严有节，爱教结合
B.精讲多练，及时巩固
C.识字教学
D.智德并进，养智益德
我国封建社会的选士制度，大体上经历了（ ）三个主要的阶段
A.两汉时期的察举制
B.魏晋南北朝时期的九品中正制
C.隋唐直至清末的科举制
D.学校选拔制
卢梭自然教育的分期包括（ ）
A.婴儿期
B.童年期
C.青春期
D.青年期
夸美纽斯创立的教学原则有（ ）
A.直观性原则
B.自觉性和主动性原则
C.循序渐进和系统性原则
D.巩固性原则
蒙台梭利的“初级教学法”包括（ ）
A.筋肉练习
B.感官教育
C.知识教育
D.实际生活练习
赫尔巴特提出的道德观念有（ ）
A.“完善”的观念
B.“内心自由”的观念
C.“正义”的观念
D.“报偿”的观念
西欧中世纪的“骑士教育”分为（ ）三个时期
A.学校教育时期
B.家庭教育时期。
C.侍童教育时期
D.骑士侍从时期
古代希腊教育中的“三艺”是（ ）
A.辩证法
B.文法
C.修辞学
D.美术
西欧早期封建教育带有明显的（ ）与（ ）的特点。
A.宗教性
B.平等性
C.等级性
D.自由性
蔡元培的"思想自由"、"兼容并包"的办学方针包括（ ）
A.整顿学风，校风
B.思想自由，兼容并包的办学思想
C.民主管理，教授治教
D.改革教育体制
陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，对“现代中国人”，他有（ )方面的要求。
A.要有健全的身体
B.要有创造能力
C.要有合作态度
D.要有服务精神
孔子实施教育的内容四教指的是（ ）
A.文
B.行
C.忠
D.信
蔡元培主张的五育有军国民教育和（ ）
A.实利主义教育
B.公民道德教育
C.世界观教育
D.美感教育
经过唐朝200多年的发展，形成的科举考试的方法有（ ）
A.贴经
B.墨义
C.策问
D.诗赋
下列属于北宋书院的有（ ）
A.应天府书院
B.嵩阳书院
C.丽泽书院
D.象山书院
下列属于清代官学的有（ ）
A.国子监
B.宗学
C.觉罗学
D.八旗学
以下属于教育家杜威的观点的是（ ）
A.教育即实践
B.教育即生长
C.教育即生活
D.教育即经验的继续不断的改造
新传统派教育理论包括的三个主要流派是（ ）
A.要素主义
B.永恒主义
C.新托马斯主义
D.机会主义
“新学校运动”的理论代表有（ ）
A.法国的教育家狄摩林
B.美国教育家康南特
C.瑞士的教育家菲利耶尔
D.日本教育家福泽谕吉
英国《1944年教育法》的历史意义有哪些（ ）
A.决定了英国战后教育发展的基本方针和政策
B.奠定了英国现代教育的基础
C.建立了新型学校
D.推动了教育的发展。
《富尔法案》提出法国高等教育改革的三原则是（ ）
A.自主自治
B.民主参与
C.多学科
D.基础普及
在美国的《国防教育法》中提出的“新三艺”是( )
A.科学
B.数学
C.美术
D.现代外语
德国中学的三种类型是（ ）
A.普通中学
B.实科中学
C.文理中学
D.综合中学
赫尔巴特著名的传统教育的“五段教学法”指（ ）和应用
A.预备
B.提示
C.联合
D.概括
“形式阶段说”：是赫尔巴特著名的教学过程理论。他认为，任何个体在获取知识时，其兴趣都会发生( )四个阶段的变化
A.注意
B.期待
C.探究
D.行动
夸美纽斯在教学论上提出的教学原则有（ ）
A.直观性
B.客观性
C.循序渐进
D.巩固性
下列属于近代美国中等教育的目标的是（ ）
A.保持身心健康
B.掌握基本知识技能
C.胜任公民职责
D.有良好的道德品格。
费里教育法为法国国民教育发展奠定了,体现了教育（ ）三原则
A.基础性
B.义务性
C.免费性
D.世俗性
幕府时期日本的教育机构主要有（ ）三种类型
A.幕府直辖的学校
B.在地方封建主领地的（藩学）
C.民众的教育机构
D.文科学校
柏林大学与一般大学不同是不仅重视教学，更强调（ ）
A.理论联系实际
B.专门知识的探索
C.科学水平的提高
D.教学做合一
18世纪德国中等教育的主要形式是（ ）
A.国立中学
B.市立中学
C.文科中学
D.骑士学校
19世纪初，法国的中等教育主要类型有（ ）
A.国立中学
B.市立中学
C.民办中学
D.私立中学
在近代英国关于贫苦儿童教育和就业关系问题的争论上的三种观点是（ ）
A.先教育，后就业
B.先就业，后教育
C.边教育，边就业
D.先教育，后实训
以下属于西欧中世纪“骑士教育”的教育内容的是（ ）
A.骑马
B.游泳
C.击剑
D.下棋
西欧中世纪的骑士教育分为（ ）三个阶段
A.宗教教育
B.礼仪教育
C.侍从教育
D.绅士教育
西欧中世纪大学教学的方法主要是（）和（）。
A.讲解
B.辩论
C.阐述
D.实践
西欧中世纪的大学中，按学科一般有四个学院，即( )
A.文学院
B.法学院
C.医学院
D.神学院
西欧中世纪大学根据管理体制的不同，可分为（）和（）。
A.初级中学
B.先生大学
C.高级中学
D.学生大学
西欧中世纪培养封建统治者的世俗教育主要包括（）和（）两种形式。
A.宫廷学校
B.绅士教育
C.骑士教育
D.幼稚学校
西欧的教会学校主要包括( )三种类型
A.修道院学校
B.大教堂学校
C.堂区学校
D.骑士学校
“七艺”：是古希腊教育的教学科目。下列哪些属于其内容（ ）
A.文法
B.修辞
C.辩证法
D.天文
共和后期罗马的学校主要包括( )
A.初级学校
B.文法学校
C.修辞学校
D.幼稚学校
古希腊教育最具代表性的城邦是（ ）
A.斯巴达
B.底比斯
C.雅典
D.特洛伊
蔡元培改革北京大学的原则是（ ）
A.男女平等
B.思想自由
C.学科并重
D.兼容并包
抗日军政大学的校训是（ ）
A.团结
B.紧张
C.严肃
D.活泼
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