信阳师范大学地理教育学

出自:信阳师范大学地理教育学

引导---发现地理教学模式的程序是
A.发现问题---提出假设---验证空间能力的培养假设---提高总结
B.提出要求---独立自学---讨论交流---启发指导---练习总结
C.提出课题---设计活动---搜集资料---研究课题---总结评议
D.复习旧课---引入新课---讲解新课---巩固新课---检查反馈

下列叙述，属于发现法师生关系的是
A..教师引导—发现情景—学生发现—师生讨论解决问题
B.教师引导—教材—学生自学—师生讨论解决问题
C.教师提出问题—展示图象—学生探究—师生问答解决问题
D.教师创设问题情景—引导学生思路—学生思考—师生相互问答

下列地理知识，属于地理理性知识的是
A.地理演变
B.地理分布
C.地理景观
D.地理特征

地理教学中，要进行个性思想品德教育，其中的环境意识培养属于
A.心理素质
B.思想素质
C.审美素质
D.政治素质

具有改善地理教学信息传递的质量、增加传递的数量、丰富传递的形式功能的地理教学媒体是
A.图像媒体
B.语言媒体
C..电教媒体
D.实验媒体

目前我国中学地理教学最基本、最主要的形式是
A..地理课外教学
B.地理课堂教学
C.地理课外活动
D.地理实验教学

地理教师知识结构的核心是
A.广博的相关学科知识
B..坚实的地理专业知识
C.宽厚的教育科学知识
D.丰富的教学实践经验

地理课堂教学的调控常用的方法有：语言调控、＿＿＿＿＿＿调控、教学氛围调控。

地理教学中对学生进行思想品德教育主要从心理素质、＿＿＿＿＿＿、审美素质等方面进行

地理教学过程中培养的智能，主要有：观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和＿＿＿＿能力。

产业地理知识的教学主要从产业特征、＿＿＿＿＿＿、产业问题等方面进行分析。

按认知层次构成的地理基础知识系统包括＿＿＿＿＿知识和地理理性知识。

确定地理基础知识的最基本的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿教育的需要。

地理教学过程中所培养的想象能力分两个层次:较低层次为＿＿＿＿想象能力，较高层次为创造想象能力。

地理教学中对所用的地理图像＿＿＿＿＿＿＿，是地理图像运用的重要环节。

地理教学过程中最高层次的能力培养是＿＿＿＿能力培养。

地理教学过程中培养的技能主要有：图像技能、＿＿＿＿技能、实验技能和实习技能。

地理教学中的想象活动，应以＿＿＿＿＿＿＿为主。

地理教师的基本职责包括：地理教学中的育人职责、地理教学外的育人职责、地理教学＿＿＿＿＿＿＿职责、学校建设职责、社会服务职责。

隐性地理课程的特点是：＿＿＿＿、差异性、愉悦性、开发性、易接受性、持久性。

地理示意图包括两大类：一类是地理图画，一类是地理＿＿＿＿。

学校地理教育的特点主要有：空间性与＿＿＿＿、综合性与生态性、科学性与人文性、实践性与参与性、具体性与形象性、边缘性与多样性。

地理教育学的理论基础主要有：理论基础、教育科学理论基础、社会科学理论基础、行为科学理论基础、信息科学理论基础。

地理教学中能力培养的核心任务是的培养。

地理教学中的想象活动，应以为主。

教学地图的主要类型有：地图册、挂图、教科书中的地图、地球仪、。

地理教学实验的要求是：、教育性、表现性、可操作性、规范性、简易性。

活动课和选修课中主要包含的地理教育因素有：、国策教育、辩证唯物主义教育和历史唯物主义教育、正确的人地观教育。

地理教育调查研究的方法主要有：、座谈法、问卷法。

地理课堂教学的课时设计程序是：①研究教学大纲设计教学目标，②认真钻研教材把握教学内容，③深入了解学生确定教学起点，④设计择教学媒体，⑤设计教学过程编写地理教案。

地理教师的业务素质包括专业知识素质和两部分。

地理教育研究的意义有：适应社会发展、推进素质教育、改革地理教育、促进学生发展、提高。

地理课程标准的基本功能是：编写地理教材的依据、地理教学的依据、评估教学质量的依据、的依据。

区域地理知识教学要注意做到：掌握区域地理知识的；突出区域地理特征；贯彻区域可持续发展思想

地理教师的基本职责包括：地理____________的育人职责、地理教学外的育人职责、地理教学研究与改革职责、学校建设职责、社会服务职责。

地理示意图包括两大类：一类是，一类是关系图。

在地理教学过程中培养想象能力，应注意：为想象活动打好基础、依托地理开展经常性想象、利用开展多样性想象。

地理教学过程的本质属性主要包括：地理_________________________的统一、智力与非智力素质提高的统一、地理教学活动阶段性与师生心理活动有序性的统一。

学校地理教育的原则有：____________________________原则、多因素综合考虑原则、多媒体搭配使用原则、多活动师生互动原则、多实践、大胆创新原则，多举例事理结合原则。

地理教育学的研究对象是：。

从地理教学改革的角度看，地理教学新方法主要有：重视发展的地理教学方法；重视学习方法指导的地理教学方法；重视学生情绪生活的教学方法。

地理教学过程培养的智能，主要有能力，想象能力，思维能力，记忆能力，空间能力。

在地理教学中，使用电教媒体时，要注意：；多媒体配合，与教师启发、总结配合，学生参与，注意展示效果。

地理教师的基本职责包括：地理教学中的育人职责、地理教学外的育人职责、地理职责、学校建设职责、社会服务职责。

隐性地理课程的特点是：、差异性、愉悦性、开发性、易接受性、持久性。

地理示意图包括两大类：一类是地理图画，一类是。

在地理教学过程中培养想象能力，应注意：为想象活动打好基础、依托开展经常性想象、利用形象思维开展多样性想象。

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