出自:伊犁师范 心理学

卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分为流体智力和晶体智力 ()。
先学习的材料对识记后学习的材料的干扰作用叫做前摄抑制;后学习的材料对的干扰作用叫做倒摄抑制 )
个体对认知活动的认知称为原认知 ()
人格是个复杂的结构系统，"它包含知-情-意系统、心理状态系统、人格动力系乡自我调控系统等成分 ()
皮亚杰把儿童品德发展的过程划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段.
自我意识的情感成分是自我体验、;自我意识的意志成分是自我调控 ()
思维的敏捷性是指个体能迅速而有效地解决问题的思维品质，是个体最重要的!
自我评价，自我是形成正确自我意识的基础 ()
全面认识是个体对自身及其外部世界关系的肯定或否定的判断。正确的自我评理生活和行为表现有重大关系 ()。
成功智力是指用以达成人生主要目标的智力，它能使个体以目标为导向并采取分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面组成的有机整体 ()。
自我意识是指个体对自己的身心状况、自己与周围世界关系的认知、情感以及[
在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会的状态。这类心理现象，我们称之为心理状态 )
附属内驱力，是指一个人想获得自己所附属的长者(如家长、教师的赞许或认的欲望。也就是说，学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许或认
原型就是指对问题解决有启发作用的事物。原型之所以具有启发作用，就是因问题有某种相似性。人们可以将原型的某些特点，类推到所遇到的问题上，从
、所谓创造的基础是指相应的知识技能。没有相应的知识技能，某一领域的创造
知识技能是创造的前提，但并不等于说，有了知识技能就一定能创造。经验主的知识经验可能不少，但都不可能有创造性 ()
知觉具有意义性。人在知觉过程中，总是力图赋予知觉对象一定的意义。知觉t性()。
现代心理学在各个层面的发展上呈现综合化、实用化、全球化、本土化的趋势
分析与综合是思维活动最基本的认知加工方式，其他的思维加工方式都是由分析与综合派生出来的O。
分析就是将事物的心理表征进行分解，以把握事物的基本结构要素、属性和特征()。
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