出自:滁州学院学校管理


0
社会价值与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。

A、正确
B、错误


我们的教育方针是培养德智体全面发展的人才。因此，智育就是教学的唯一任务。

A、正确
B、错误


教育理论是一个综合性的概念，是指教育科学知识的总和。

A、正确
B、错误


教育的最高追求是促使学生在现实社会环境里更好地成长，不仅益于社会，而且利于自己。这是人类教育的最高理想，当然也是素质教育的根本主张。

A、正确
B、错误


素质教育就是通过科学的教育途径和手段，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。

A、正确
B、错误


0
教学管理的组织系统包括教学指挥系统和

A、
教学反馈系统
B、
教学行政系统
C、
团队系统
D、
非教学行政系统


0
我国( )法规定,“对未成年人的信件，任何组织或个人不得隐匿、毁弃、不得开拆”。

A、
宪法
B、
治安管理处罚条例
C、
未成年人保护法


2
利用已有的文献资料，研究学校管理的方法，称之为

A、
案例法
B、
观察法
C、
文献法
D、
实验法


教师职业生涯发展的本质是（ ）得到全面的发展。

A、
教师个人
B、
学校
C、
学生
D、
教育


4
教育通过开发人的潜能，形成作为“人”所必备的各种要素。

A、正确
B、错误


体育是以发展身体为核心的教育过程，它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。

A、正确
B、错误


为了确保系统按预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即

A、
计划职能
B、
组织职能
C、
协调职能
D、
控制职能


教育管理的主要矛盾是

A、
处理物与人之间的矛盾关系
B、
处理政府与学校之间的关系
C、
处理社会与学校之间的关系
D、
处理人与人之间的矛盾关系


人的管理的重点是调动人的积极性。

A、正确
B、错误


0
学校管理工作的导向是

A、
学校管理思想
B、
学校管理目标
C、
学校管理过程
D、
学校管理手段

学校管理方法可分为基本的管理方法和特殊的管理方法，其划分依据是

A、
对象范围的不同
B、
所运用方法的量化程度不同
C、
管理对象的性质不同
D、
所运用方法的主次不同

研究者通过参加学校管理活动，对其活动中的原始事件进行记录，并分析记录结果，从而得出结论的方法叫

A、
调查研究法
B、
人种志研究法
C、
比较研究法
D、
案例研究法


学校管理学是一门

A、
理论科学
B、
应用科学
C、
自然科学
D、
基础科学


校长的权力包括

A、
机构设置权
B、
人事管理权
C、
收费自主权
D、
教育教学管理权


学校管理的要素是人、财、物、时、空、信、事……等。

A、正确
B、错误

学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。

A、正确
B、错误

以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。

A、正确
B、错误

学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。

A、正确
B、错误

学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。

A、正确
B、错误

学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。

A、正确
B、错误

学校管理学即教育管理学。

A、正确
B、错误

学校管理学是一门边缘科学和应用科学。

A、正确
B、错误


0
校长负责制的性质是（ ）

A、
个人负责制
B、
集体负责制
C、
三位一体制
D、
集体领导与个人负责结合制


协助校长组织领导后勤事务工作的职能机构是

A、
政教处
B、
校长办公室
C、
总务处
D、
教导处


学校管理改革的一般过程的最后阶段是

A、
调查研究
B、
提出问题
C、
评估反馈
D、
制定方案


校长负责制的核心内容是

A、
校长对学校工作全面负责
B、
党支部保证监督
C、
教职工民主管理
D、
校长的职位内涵和职责内涵


学校的目标规划应包括

A、
主管部门赋予的使命和任务
B、
学校自身的长期目标
C、
学校已取得的成就


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一所学校的规章制度种类很多，必须通过学校领导人员制订的主要有

A、
学校行为规范
B、
学校岗位责任制
C、
中小学生守则
D、
中学生日常行为规范

)、
0
学校管理学常用的研究方法有

A、
调查法
B、
实验法
C、
文献法
D、
案例法


学校管理过程中在实行阶段的主要工作有

A、
组织
B、
指导
C、
协调
D、
激励

校长问责制的理论依据有

A、
委托—代理理论
B、
人力资源理论
C、
权力制约理论
D、
领导生命周期理论

要搞好学校公共关系，必须遵循以下原则

A、
真诚信誉原则
B、
公私兼顾原则
C、
全员参与原则
D、
互惠互利原则

学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。

A、正确
B、错误

一个测试工具最重要的质量指标是信度。

A、正确
B、错误


校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。

A、正确
B、错误


学校管理过程的中心环节是

A、
教学
B、
计划
C、
实施
D、
目标

学校管理学是一门

A、
理论科学
B、
应用科学
C、
自然科学
D、
基础科学

学校体育工作管理除了具有学校管理共性之外，还具有强制性和

A、
阶段性
B、
群体性
C、
互动性
D、
协调性


学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即

A、
质量方针
B、
质量保证
C、
质量改进
D、
质量目标策划


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学校形象的构成要素包括

A、
学生形象
B、
教工形象
C、
校长形象

管理活动中最基本的方法是

A、
教育的手段
B、
行政的方法
C、
教育的方法
D、
法律的方法


管理实践始于

A、
原始社会
B、
奴隶社会
C、
封建社会
D、
工业社会


采用“以法为教，以吏为师”的制度的朝代是

A、
秦朝
B、
隋朝
C、
唐朝
D、
宋朝


管理指导思想具体化就是

A、
管理职能
B、
管理原理
C、
管理原则
D、
管理目标


（）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。

A、
课堂教学
B、
学校教育
C、
家庭教育
D、
文化教学

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