出自:周口师范学院幼儿语言教育与活动指导-学前教育

选择性模仿
10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（）
（）是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。
儿童语言发展的关键期是（）。
据国内外的一些研究材料报道，3岁幼儿的词汇量达（）个。
学前儿童语言学习有哪些重要特点？
简述文学活动的设计和组织的具体层次。
简述多媒体情境教学法的特点。
听说游戏
物质环境的经验
学前儿童文学作品
《纲要》强调：幼儿“语言能力是在 的过程中发展起来的。”
儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）
儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）
关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（）
简述语言游戏和听说游戏的区别。
组织幼儿运用已有经验讲述的方式有哪些?
在学习文学作品这一幼儿园文学活动的层次中，教师要注意哪些问题?
日常交谈
语言专题谈话活动
自然观察法
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（ ）
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（）
学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（）
简述在对幼儿进行渗透的语言教育时教师需要特别注意的问题。
为什么说语言是人类最重要的交际工具？
影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？
语言教育活动的评价
不完整句
故事表演游戏
文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（ ）
在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（ ）
言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（ ）
基本语言教育活动设计的第三步骤是（ ）
听说游戏活动有哪些基本特征？
专门性语言教育有什么特点？
学前儿童讲述活动的设计与组织指导？
非语言策略
学前儿童语言教育的年龄阶段目标
完整语言教育观
3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（）
讲述活动为幼儿所提供的语境是（）
理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（）
学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）
语言教学游戏组织要点？
生活经验讲述活动的准备有哪些？
幼儿语法教育的途径有哪些？
学前儿童语言教育
语言和言语
语言发生
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