出自:玉林师范学院—小学教育科学研究

[单选题,1分] （ ）抽样指研究者根据实际情况以自己方便的形式抽取研究对象，或只是选择那些离得最近的、最容易找到的人 作为研究对象 A.机遇式 B.滚雪球 C.方便 D.目的
[单选题,1分] 进行几种不同教材之间比较实验，教材之外的教师水平、学生原有基础、家庭辅导、学习时间等一切可能影响教学效果的 因 素都是该实验中的（ ） A.变量 B.因变量 C.自变量 D.无关变量
[单选题,1分] （ ）是指研究者根据实际情况以自己方便形式抽取研究对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人 作为研究对象 A.机遇式抽样 B.滚雪球抽样 C.方便抽样 D.目的抽样
[单选题,1分] （ ）制定了实验方法原则，被喻为“实验科学始祖” A.牛顿 B.伽利略 C.培根 D.莱布尼茨
[单选题,1分] （ ）是一种假定的结果变量，也叫反应变量或输出变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。实验者所选择的因变量必须具有可变性，可以 由自变量的作用而发生变化。 A.变量 B.因变量 C.自变量 D.无关变量
[单选题,1分] 凡是那些对构成教育科学理论体系具有全局性影响的核心概念、基本范畴和基本原理等作出突破性研究的课题都属于（） A.一级课题 B.二级课题 C.三级课题 D.高级课题
[单选题,1分] 理论性课题和应用性课题划分的依据是（） A.课题的来源 B.研究问题的性质和研究的目的 C.研究的层次 D.研究的任务
[单选题,1分] 被称为基础性研究课题的是（） A.理论性课题 B.应用性课题 C.承续性课题 D.再生性课题
[单选题,1分] 由上级科研主管部门发布（或招标）、个人或集体申报，有关部门及专家审查批准的项目，称为（） A.纵向课题 B.横向课题 C.自选课题 D.国家课题
[单选题,1分] 根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（ ） A.问卷调查 B.访谈调查 C.测量调查 D.预测调查
[单选题,1分] 下列方法中正确的是（） A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与YY都是其它变量的结果 B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化
单选题,1分] 下列关于区分度的说法中，正确的是（） A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度 B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析 C.外在效度的分析与区分度分析无关 D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性
[单选题,1分] 下列说法中正确的是( ) A.对相关关系，至少有这样两种情况；变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果 B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系
[单选题,1分] 编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的( ) A.题目不可以使用双重否定句 B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题 C.量表尺度在10士2之间最好 D.量表尺度在10士2之间最好
[单选题,1分] “总数为N-500，样本容量是n—50，求出间隔500÷50-10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( ) A.简单随机取样法 B.分层随机取样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法
[单选题,1分] 下列不属于设计研究指标的原则的是( ) A.以理论假设为指导的原则 B.完整性原则 C.简明、可行性原则 D.经济性原则
[单选题,1分] 下列不属于观察的设计和准备内容的是( ) A.问题、目的与对象的确定 B.理论准备、内容、项目与表格设计 C.试探性观察与观察取样 D.组成评价专家组
[单选题,1分] 以教育事实为主的科学研究成果主要包括（ ） A.教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告 B.学术论文、教育观察报告和教育实验报告 C.学术论文、教育调查报告和教育实验报 D.学术论文、学术专著、教育观察报告
[单选题,1分] 以教育理论为主的科学研究成果是（ ） A.实验报告 B.学术专著 C.观察报告 D.调查报告
[单选题,1分] 按实验控制程度，教育实验可以分为（ ） A.前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验 C.因素型实验、反应型实验和函数型实验 D.单组实验、等组实验和轮组实验
[单选题,1分] 教育实验具有多种分类标准，按照实验进行的场所可以分为（ ） A.实验室实验和自然实验 B.确认性实验、探索性实验 C.准实验和真实验 D.单因素实验和多因素实验
[单选题,1分] 在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（ ） A.访谈调查 B.问卷调查 C.测量调查 D.调查表法
[单选题,1分] 委托课题是指（） A.纵向课题 B.横向课题 C.实践课题 D.自选课题
[单选题,1分] 以下属于教育观察研究基本原则的事（ ） A.目的性 B.客观性 C.自觉性 D.以上都是
[单选题,1分] 描述记录的方法包括（ ） A.日记记录法 B.佚事记录法 C.连续记录法 D.以上都是
[单选题,1分] 在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（ ）。 A.外部评论 B.内部评论 C.辨伪评论 D.证真评论
[单选题,1分] 以下属于二次文献的是（ ） A.索引 B.论文 C.手册 D.综述
[单选题,1分] 以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（ ）。 A.确定课题的方法 B.查阅文献的方法 C.研究设计的方法 D.形成事实的方法
[单选题,1分] 从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（ ） A.直觉观察时期 B.分析为主的方法论时期 C.形成独立科学时期 D.前实证主义时期
[单选题,1分] 根据（ ）标准，观察法总体可分为定性观察和定量观察 A.在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得 B.观察时是否借助有关仪器 C.观察结果是关于观察对象的质的特征还是量的特征 D.观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
[单选题,1分] 小学教育研究与一般的教育研究的主要区别就在于（ ）不同 A.研究主体 B.研究方法 C.研究对象 D.研究目的
[单选题,1分] （ ）是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设 、 探讨教育现象因果关系的一种研究方法 A.教育文献法 B.教育实验法 C.实验法 D.观察法
[单选题,1分] 依据教育实验（ ）分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验 A.内容 B.目的 C.条件控制 D.具体组织形式
[单选题,1分] 不属于预测性假设的是（） A.思维能力上男女生有差异 B.要普及九年义务教育 C.如何解决农村普及教育的经费问题 D.关于21世纪中国普及课程体制改革的设想
[简答题,1分] 教育研究的选题策略有哪些？
[简答题,1分] 简述文献收集应注意的几个原则？
[简答题,1分] 教育经验总结实施步骤包括哪些？
[简答题,1分] 实施观察法的步骤有哪些？
[简答题,1分] 什么是设计研究方案？
[简答题,1分] 如何做文献综述？
简答题,1分] 教育问题与教育科研课题是什么关系？
[简答题,1分] 教育研究方法有哪些的特点
[简答题,1分] 文献检索的基本方法和遵循的基本要求
[简答题,1分] 坎贝尔和斯坦利认为，影响内在效度和外在效度的因素分别是什么？
[简答题,1分] 个案追踪法的基本步骤是什么？
[简答题,1分] 简述教育研究促进教师专业发展的表现
[简答题,1分] 简述教育研究在教育实践中的意义
[简答题,1分] 简述教育研究要遵循的原则
[简答题,1分] 简述会议结题的主要程序
[简答题,1分] 简述选择研究课题的基本方法
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