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教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽,以独特的班级文化来影响学生的品德。这种德育方法是() A、榜样示范法 B、情感陶冶法 C、说服教育法 D、品德评价法

李老师对学生王大鹏的评语是:这段时间你开始主动回答老师的课堂提问,学习态度也更加认真,考试时避免了很多不必要的失分,因此,你的学习成绩比以前好多了,继续加油,我看好你哦!这种评价方式是() A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、相对性评价

涂尔干说过:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了将于的目的是促进个体的() A、社会化 B、全面发展 C、个性化 D、可持续发展

杜威所主张的教育思想被称作是 ( ) A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想

在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是() A、北欧的尼德兰。 B、捷克的夸美纽斯。 C、法国的斯图谟。 D、德国的福禄培尔

教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ) A、学生只有机械记忆的能力。 B、教师的知识能力是不一样的。 C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律。 D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法() A、观察法。 B、读书法。 C、文献法。 D、行动研究法

必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ) A、十五大。 B、十四大。 C、十三大。 D、十二大

反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( ) A、教育制度。 B、学校教育制度。 C、教育体制。 D、学校领导制度

马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( ) A、教育与生产劳动相结合 B、加强现代科学教育。 C、开展网络教育。 D、高等学校扩招

师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( ) A、是同时的。 B、师范学校出现得早。 C、教师成为一种独立的社会职业的时间早。 D、说不清楚

在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( ) A、学生在教育活动中是被动的客体。 B、教师在教育活动中是被动的客体。 C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。 D、教师在教育活动中是不能起到主导作用

小学阶段是发展学生个性( ) A、并不重要的时期。 B、非常重要的奠基时期。 C、没有效果的时期。 D、最不会受外界影响的时期

德国教育家赫尔巴特是( ) A、儿童中心论的代表。 B、教师中心论的代表。 C、劳动教育中心论的代表。 D、活动中心论的代表

教育内容是教育者与受教育者共同认识的( ) A、主体。 B、客体。 C、教的主体。 D、学的主体

美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道:给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干倾向爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人,甚至乞丐或强盗这是( ) A、遗传决定论的观点。 B、环境决定论的观点。 C、家庭决定论的观点 D、儿童决定论的观点

下列选项中,与苏格拉底“产婆术”的教学原则相一致的是() A、学而时习之 B、得天下英才而教育之 C、不愤不启,不悱不发 D、学而不思则罔,思而不学则殆

英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于() A、双轨学制 B、单轨学制 C、中间型学制 D、分支型学制

美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( ) A、认知领域。 B、日常生活领域。 C、情感领域。 D、动作技能。 E、安全领域

文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( ) A、内容的丰富。 B、增强国家对课程改革控制权。 C、课程结构的更新。 D、为课程改革提供物质基础。 E、课程改革由受教育者完成

我国学校教育层次包括( ) A、幼儿教育。 B、初等教育。 C、中等教育。 D、高等教育。 E、学历教育

古希腊把三艺作为教育内容,这三艺是指( ) A、四书。 B、文法。 C、修辞。 D、辩证法。 E、论语

教育活动中要注意三结合,发挥教育合力,这三结合所指的三种教育是( ) A、家庭教育。 B、道德教育。 C、班级教育。 D、学校教育。 E、社区教育

反映家庭教育中存在问题的说法的是( ) A、方法科学。 B、家长对孩子期望偏高。 C、片面重视孩子的智力开发文化学习。 D、不能全面关心孩子的成长。 E、家庭教育是教育的一个分支

结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是( ) A、以业余为主。 B、以自学为主。 C、以长期为主。 D、以短期为主。 E、以国外学习为主

.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( ) A、无歧视原则。 B、提早自立原则。 C、尊重儿童观点与意见原则。 D、尊重儿童尊严原则。 E、儿童利益最佳原则

以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( ) A、重视课程的标准化建设。 B、重视课程内容的现代化综合化。 C、重视基础学科和知识的结构化。 D、重视能力的培养。 E、重视个别差异

下列课程属于综合课程的有( ) A、核心课程。 B、融合课程。 C、潜在课程。 D、活动课程。 E、广域课程

.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( ) A、认知领域。 B、日常生活领域。 C、情感领域。 D、动作技能。 E、安全领域

联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( ) A、无歧视原则。 B、提早自立原则。 C、尊重儿童观点与意见原则。 D、尊重儿童尊严原则。 E、儿童利益最佳原则

.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( ) A、重视课程的标准化建设。 B、重视课程内容的现代化综合化。 C、重视基础学科和知识的结构化。 D、重视能力的培养。 E、重视个别差异

新课改在课程结构上,突出高中阶段以分科课程为主的特点。

我国奴隶社会学校教育的内容以礼乐为中心,包括:礼、乐、射、御、书、数。

西方教育史上第一本关于教育学的着作是昆体良的《论演说家的培养》。

遗传素质为人的发展提供了可能,遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。

教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西,它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的一种主观形象。

基于大数据、云计算等信息技术的飞速发展对教育产生的革命性影响,班级授课制已完全没有存在的必要。

教师在教育教学过程中只需要具有一般的语言能力和教育教学管理能力,教师职业道德修养和素质的高低不影响教学工作。

.良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。

.备课环节是上好课的先决条件,备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。

.如何理解教育的经济功能?

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