出自:运营管理

以下哪一项不属于我国幼儿园的保教任务( )。
·促进幼儿身心和谐发展
·引导幼儿提前学习小学的知识
·为家长提供科学的育儿指导
·为提高基础教育的质量打好基础
儿童通过模拟现实社会中的某些情景,从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范的教学方法是( )
·发泄法
·角色扮演法
·直观形象法
·批评惩罚法
精力充沛、社交积极性高,但社交技能差的幼儿,大都属于( )
·受欢迎型
·被拒绝型
·被忽略型
·逃避型
教师专门组织的、有很强的计划性的对学前儿童施加影响的活动是( )。
·游戏活动
·教学活动
·区域活动
·操作活动
在教育活动中,教学难点往往集中在教学重点部分,有时重点也是难点。( )
·正确
·错误
教师的教学活动反思根本目的在于改进教学,提高教育质量,促进儿童的学习和发展。( )
·正确
·错误
针对于游戏和教学活动,节日活动、外出活动和亲子活动作为学前教育活动的组成部分,有着其自身的特殊价值。( )
·正确
·错误
贯彻教育的整合性原则时应注意( )。
·活动目标的整合
·活动内容的整合
·教育资源的整合
·活动形式和活动过程的整合
学前教育与小学教育的差异有( )。
·学习环境的改变
·生活制度上的不同
·师生关系的变化
·儿童的主导活动和学习方式不同
小班儿童的发展特点是( )。
·动作迅速发展
·儿童对教师有很强的依恋感情,并向往得到教师的赞赏和认可
·攻击性行为和告状行为明显增多
·思维具有具体行动性
目前我国家园工作中最常用的一种形式是( )
·开放日活动
·家长接待日
·家长会
·家长学校
我国教育史上第一部系统完整的家庭教科书是( )。
·《颜氏家训》
·《新书》
·《劝学》
·《同蒙须知》
放之四海而皆准的目标指的是( )。
·普遍性目标
·行为目标
·表现性目标
·生成性目标
幼儿园要将( )作为教师管理的重要依据。
·《幼儿园教师专业标准(试行)》
·《幼儿园管理条例》
·《幼儿园工作规程》
·《幼儿园教育指导纲要(试行)》
家庭是儿童成长的第—个环境,也是亲子关系建立与发展的基础,这是家庭教育的( )
·率先性
·丰富性
·终身性
·深刻性
我国最早提出并回答先天与后天关系问题的人物是( )
·孔子
·墨子
·庄子
·老子
有的幼儿擅长绘画,有的善于动手操作,还有的很会讲故事。这体现的是幼儿( )。
·能力类型的差异
·能力发展早晚的差异
·能力发展速度的差异
·能力水平的差异
“因材施教”的理论根据是人的身心发展具有( )。
·个别差异性
·不均衡性
·阶段性
·顺序性
我国传统教育的最高目标是( )
·道德完善
·智力发展
·体质增强
·审美发展
对于下列学前课程的模式论述错误的是( )。
·陈鹤琴五指活动课程和海伊斯科普课程理论基础是皮亚杰的认知发展理论
·幼稚园行为课程是由我国著名的儿童教育家张雪门创编的
·瑞吉欧没有明确规定好的课程内容,更没有预先设计好的教育活动方案
·蒙台梭利将儿童发展的方式称为工作
( )认为传统幼稚园教育害了“外国病”、“花钱病”和“富贵病”。
·陶行知
·张雪门
·张宗麟
·陈鹤琴
印度“狼孩”的故事告诉我们( )。
·儿童早期经验在人类身心发育上具有重要意义
·人类的知识是身来就有的
·错过了学习和发展的关键期,只要后天加以教育和训练,也可以达到正常人的发展水平
·动物也有教育活动
幼儿日常生活活动对应保育,作业课、游戏等活动对应教育
·正确
·错误
幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事
·正确
·错误
教育是指学校教育
·正确
·错误
幼儿年龄小,什么也不懂,不可能有什么权利
·正确
·错误
幼儿园教育目标的制定不仅仅根据幼儿的需要
·正确
·错误
发展学前教育应当坚持公益性和普惠性,实行()的办学体制。
·政府包办
·政府主导
·社会参与
·公办民办并举
学前教育按照保育与教育相结合的原则,对学龄前儿童实施()等方面的教育,促进其身心健康和全面发展。
·体
·智
·德
·美
市人民政府加强对学前教育的领导和管理,将学前教育纳入()。
·国民经济规划
·目标管理计划
·社会发展规划
·政府年度绩效考核内容
学前教育机构缴纳()等公用事业费用,参照中小学校缴纳标准执行。
·水
·电
·气
·煤
学龄前儿童进入学前教育机构时,其父母或者其他监护人应当出具儿童()等。
·出生医学证明
·有效预防接种证明
·体检健康证明
·户口簿或者居住证明
尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动
·正确
·错误
决定的事项有时可省略,决定缘由却不能省略。( )
·正确
·错误
在教育管理诸要素中,始终处于主体地位的是( )
·人
·财
·物
·事
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