出自:郑州师范学院小学生心理辅导

依据埃里克森的心理社会的发展阶段论，小学儿童的主要发展任务是__________。 A.获得信任感，克服怀疑感 B.获得自主感，克服羞怯感 C.获得勤奋感，克服自卑感 D.获得主动感，克服内疚感
对材料不能理解的死记硬背的识记是________。 A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记
有预定目的必要时需要付出意志努力的识记是________。 A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记
没有预定目的、无需意志努力的识记是________。 A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记
以数字或字母为材料，成人短时记忆的容量平均为________个组块。 A.5~9 B.6~10 C.7~11 D.8~12
同一时间内注意所能把握的客体的数量，称之为__________。 A.注意的稳定性 B.注意的分配 C.注意的转移 D.注意的广度
有预定目的并在必要时需要一定意志努力的注意属于________。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.注意的转移
没有预定目的、也不需要付出意志努力自然而然地发生的注意属于______。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.注意的转移
依据皮亚杰的儿童认知发展阶段论，小学儿童在_________获得了类书关系与序列关系的认知。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
依据皮亚杰的儿童认知发展阶段论，小学儿童在_________获得了观点采择能力。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
依据皮亚杰的儿童认知发展阶段论，小学儿童在_________获得了获得了守恒。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
与人类的学习相比，以下学生的学习特点不包括___________。 A.间接性 B.定向性 C.连续性 D.直接性
依据皮亚杰的儿童认知发展阶段论，小学儿童处于________。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
对材料理解的基础上进行意义加工的识记是________。 A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记
按照弗洛伊德的儿童性欲阶段论，小学儿童的心理发展处于哪一个阶段？ A.口唇期 B.肛门期 C.性器期 D.潜伏期
用对所研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情景，以探讨被试心理变化的原因和规律的研究方法称之为_____。 A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法
用统一、严格设计的问卷，来收集被试心理和行为的数据资料的研究方法是____________。 A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法
通过与被试的口头交谈，来了解和收集与被试有关的心理特征和行为数据资料的研究方法，称之为_____。 A.谈话法 B.实验法 C.问卷法 D.观察法
研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的有计划的观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理发展的特征和规律的研究方法是_____。 A.观察法 B.问卷法 C.实验法 D.谈话法
以下属于个性心理的是__________。 A.感知觉 B.想象 C.记忆 D.性格
以下属于个性心理的是__________。 A.感知觉 B.记忆 C.能力 D.想象
以下属于个性心理的是__________。 A.感知觉 B.思维 C.记忆 D.需要
以下属于心理过程的是__________。 A.需要 B.记忆 C.想象 D.兴趣
以下属于心理过程的是__________。 A.需要 B.兴趣 C.思维 D.世界观
以下属于心理过程的是__________。 A.需要 B.理想 C.动机 D.感知觉
动作的结构或组织，这些动作在相同或类似的环境中由于不断重复而得到概括或迁移，称之为___________。 A.图式 B.同化 C.顺应 D.平衡
思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律的______和概括的反映。 A.直接的 B.间接的 C.部分属性的 D.整体属性的
以下不属于小学生消极情感的是______。 A.内疚 B.悲伤 C.愉悦 D.恐惧
小学高年级儿童观察力的发展处于__________阶段。 A.认识个别对象阶段 B.认识空间联系阶段 C.认识因果联系阶段 D.认识对象总体阶段
与小学生相比，幼儿的主导活动是______。 A.学习 B.游戏 C.社会交往 D.工作
小学阶段，学生的主导活动是______。 A.学习 B.游戏 C.社会交往 D.工作
______的发展水平，是小学生能否很好完成学习任务的重要因素。 A.学习态度 B.学习习惯 C.学习能力 D.社会性能力
反映某个独一无二的事物是否具有某种性质的判断属于____________。 A.否定判断 B.盖然判断 C.全称判断 D.单称判断
与意志的自觉性品质相反的意志品质是_____________。 A.受暗示性和独断性 B.优柔寡断和草率决定 C.任性 D.执拗和顽固
个人对自己的想法、行为和个性特征等方面的判断与评估是________。 A.自我概念 B.自我评价 C.自我体验 D.自我意识
改变已有的图式以适应环境的过程,称之为____________。 A.图式 B.同化 C.顺应 D.平衡
把环境因素纳入已有的图式之中的过程，称之为____________。 A.图式 B.同化 C.顺应 D.平衡
以下属于心理过程的是__________。 A.需要 B.记忆 C.动机 D.兴趣
审美需要得到满足而产生的情感体验，主要属于______。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.自尊感
根据一定的道德行为准则评价他人和自己的言行举止时所产生的情感体验，主要属于______。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.自尊感
在智力活动中人的认识和追求真理的需要得到满足而产生的情感体验，属于______。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.自尊感
“小明今天没来学校上课，他可能是生病了”这一判断属于____________。 A.否定判断 B.盖然判断 C.全称判断 D.单称判断
“雷锋是共产主义战士”这一判断属于____________。 A.否定判断 B.盖然判断 C.全称判断 D.单称判断
“所有金属都是导体”这一判断属于______。 A.否定判断 B.盖然判断 C.全称判断 D.单称判断
小学儿童由具体形象思维向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡存在一个转折年龄，这个转折年龄在__________。 A.8岁 B.10岁 C.12岁 D.14岁
主张遗传决定点观点是______。 A.高尔顿 B.皮亚杰 C.华生 D.佛洛伊德
主张环境决定点观点是______。 A.高尔顿 B.皮亚杰 C.华生 D.佛洛伊德
对概念、公式、定理、定律等抽象材料的记忆是________。 A.无意识记 B.有意识记 C.抽象记忆 D.形象记忆
对过去感知过的事物或活动的具体形象的记忆是________。 A.无意识记 B.有意识记 C.抽象记忆 D.形象记忆
儿童多动症的表现有______。 A.注意不集中 B.自控力差 C.动作过多和过度 D.学习困难 E.抑郁
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