出自:西安交通大学--护理教育学学习指南

临床护理教学的原则包括（） A．理论与实践相结合的原则 B．道德行为为导向性原则 C．教学形式直观性原则 D．教学过程综合性原则
布鲁姆的认知领域目标包括（） A．知识 B．理解 C．应用 D．分析
继续教育效果评价包括（） A．相关性评价 B．效率评价 C．效果评价 D．影响评价
有关辅导小组的陈述，不恰当的是( )。 A．有指导的讨论会 B．由指导教师控制的一种学习方式 C．由指导教师与学生一对一的个别辅导形式 D．指导教师若负责3个以上学生时便会影响学习目标的实现
有关讲授法的概念，正确的是( )。 A．讲授法是造成学生被动学习的主要原因 B．系统化连贯地讲授科学知识，可以改造学生原有知识结构 C．讲授者“语言流”中的逻辑性能启发学生的思路 D．讲授法使学生得到的是“第二手”资料
衡量评价质量的指标包括（） A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
护理教育管理的基本原则包括（） A．方向性原则 B．有效性原则 C．创新性原则 D．灵活性原则
教师职务设置遵循的原则包括（） A．系统化原则 B．整体效应原则 C．最低岗位数原则 D．动态性原则
影响学习的内部因素包括（） A．社会因素 B．认知结构 C．学习迁移 D．学习动机
非学历教育包括（） A．护理本科教育 B．专科进修 C．短期培训班 D．执业考试
阐述临床护士学习护理教育的意义。
阐述护理教育工作者学习教育心理学的意义。
阐述护理课程计划编制时的注意事项。
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