出自:国家开放大学教育学

教材即教科书。
A.正确
B.错误
课程标准即教学大纲。
A.正确
B.错误
活动课程是一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合。
A.正确
B.错误
活动课程完全否定教师在教学过程中的主导地位。
A.正确
B.错误
综合课程是从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程。
A.正确
B.错误
教学是学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限。
A.正确
B.错误
民办学校是国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，面向社会所举办的学校。
A.正确
B.错误
在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童和少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童和少年的教育。
A.正确
B.错误
我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。
A.正确
B.错误
义务教育即强制教育。
A.正确
B.错误
学制即修业年限。
A.正确
B.错误
壬寅学制是我国第一个由国家正式颁布并实施的学制。
A.正确
B.错误
义务教育是国家统一实施的所有中国公民必须接受的教育。
A.正确
B.错误
单轨制最早出现于德国。
A.正确
B.错误
教育制度是一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称。
A.正确
B.错误
智育就是知识教育，实施全面教育的认知基础和知识基础。
A.正确
B.错误
个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。
A.正确
B.错误
教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。
A.正确
B.错误
智育就是教学，教学就是智育。
A.正确
B.错误
德育是其他各育的方向和统帅，是其他各育的灵魂。
A.正确
B.错误
素质教育的重点是解决片面追求升学率的问题。
A.正确
B.错误
教育与生产劳动相结合是培养人的唯一途径。
A.正确
B.错误
个人全面发展与全面教育的内涵相同。
A.正确
B.错误
马克思主义个人全面发展学说的基本含义是劳动能力的全面发展。
A.正确
B.错误
教育效果体现了教育目的的实现程度，凡是教育的实际结果与教育目的吻合程度高的，教育质量就高，教育效益就好，反之则质量低，效益差。
A.正确
B.错误
政治制度制约教育发展的规模和速度。
A.正确
B.错误
教育功能的实现方式主要是通过培养人。
A.正确
B.错误
社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
A.正确
B.错误
教育的生物说强调了人的生物属性和动物属性，否定了教育的社会性。
A.正确
B.错误
原始社会的教育已经从生产劳动中分化出来了。
A.正确
B.错误
教育是人和动物界都具有的一种现象。
A.正确
B.错误
教育的法制化是近现代教育的重要标志。
A.正确
B.错误
教育学的基本规律是教育要适应并促进人的身心发展。
A.正确
B.错误
下列符合学校管理人员必须具备的素质的有（）。
A.政治理论素质
B.思想道德素质
C.业务素质
D.身体心理素质
下列属于教师的继续教育培训的有（）。
A.新教师见习期培训
B.教师职务培训
C.骨干教师培训
D.每周例会
课程评价的基本过程主要包括以下（）几个步骤。
A.确定评价目标
B.收集信息
C.整理分析信息
D.得出结论
学校管理的功能表现为（）
A.保证教育教学的质量
B.提高学生学习成绩
C.增强办学整体效益
D.提高学校管理水平
关于学生在教育中的地位历史上出现过两种对立的观点（）。
A.课堂中心说
B.教师中心论
C.书本中心说
D.教师中心论
通常教师必须具备以下（）基本能力。
A.了解学生及同学生交往的能力
B.语言表达能力
C.组织管理能力
D.教育科学研究能力
教师专业发展的途径包括（）。
A.接受正规的教师教育
B.被动接受学习
C.自主发展是教师专业发展的根本途径
D.依据自己的学习体验涵养教学智慧的途径
教师专业发展过程有以下（）阶段。
A.职前阶段
B.入职阶段
C.在职阶段
D.退休后阶段
教师职业产生以（）为基本条件
A.学校产生
B.文字出现
C.剩余产品出现
D.从事脑力劳动
德育方法中心理咨询法的方式可以是（）。
A.现场咨询
B.匿名咨询
C.通信咨询
D.专题咨询
德育工作的基本方法多种多样，比如（）。
A.认知明理法
B.心理咨询法
C.榜样示范法
D.陶冶教育法
德育方法在实践中应从以下方面进行把握（）。
A.要注意研究和利用影响方法有效性的因素
B.要坚持以科学的方法论作指导，发挥方法的整体效应
C.要处理好方法的继承和创新的关系
D.要保证传统德育方法的有效地位
德育实施中引导学生自主的原则具体包括（）。
A.教育与自我教育相结合
B.严格要求与尊重信任相结合
C.长善救失
D.疏通引导
下列选项中符合德育实施的基本原则的有（）。
A.引导学生自主的原则
B.施加教育影响的原则
C.促进品德内化的原则
D.直接经验和间接经验相结合的原则
下列属于德育过程操作特性的有（）。
A.德育过程是心灵交往之教
B.德育过程是传授知识之教
C.德育过程是促进内生之教
D.德育过程是引发感悟之教
在教育实践中，德育过程有不同的表现形态（）。
A.独立的德育过程与非独立的德育过程
B.总体的德育过程与具体的德育过程
C.文本的德育过程与非文本的德育过程
D.集体的德育过程与个体的德育过程
德育内容在实践上需要解决好以下（）等问题。
A.德育内容的实现问题
B.德育内容的选择问题
C.德育内容的组织问题
D.德育内容的体现问题
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