出自:玉林师范学院-幼儿教育思想史

[单选题,0.6分] 幼儿班级保教活动的基本要求是（ ） A.合理安排幼儿的一周生活，使幼儿身心健康发展 B.合理安排幼儿的一日生活，使幼儿身心健康发展 C.合理安排幼儿的室内活动，使幼儿身心健康发展 D.合理安排幼儿的户外活动，使幼儿身心健康发展
[单选题,0.6分] 幼儿班级生活管理要以什么为出发点？（ ） A.幼儿园层次的提高 B.幼儿教师的专业发展 C.幼儿的发展 D.幼儿家长的要求
[单选题,0.6分] 提出教育应顺应儿童的自然本性，培养“自然人”的是（　　　） A.杜威 B.卢梭 C.皮亚杰 D.福禄贝尔
[单选题,0.6分] 2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（　　　） A.体育、艺术、语言、常识、社会 B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会 D.健康、计算、社会、科学、艺术
[单选题,0.6分] 对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（　　　） A.保教结合原则 B.发展适宜性原则 C.启蒙性原则 D.综合性原则
[单选题,0.6分] 幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.混合班
[单选题,0.6分] 根据教学和学习的需要。把全班幼儿分两个及以上的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。这被称为( ) A.集体教学 B.区域教学 C.游戏教学 D.小组教学
[单选题,0.6分] 幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有( ) A.制度的规范性 B.班级的组织性 C.年龄的统一性 D.活动的集体性
[单选题,0.6分] 角色扮演法的第一阶段是（　　　） A.简单再现 B.认同 C.内化 D.及时模仿和简单再现
[单选题,0.6分] 对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（　　　） A.集体形式 B.个别形式 C.集体讨论、个别纠正 D.集体与个别形式相结合
[单选题,0.6分] “对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（　　　） A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则
[单选题,0.6分] 大班幼儿社会性教育的重点应放在（　　　） A.培养集体责任感 B.解决同伴交往问题 C.建立亲子依恋关系 D.建立常规
[单选题,0.6分] 对幼儿亲社会行为的形成起重要作用的是( )。 A.榜样 B.表扬 C.惩罚 D.训诫
[单选题,0.6分] 幼儿出现孤独症、恐惧症、抑郁症以及多动症，说明他存在（　　　） A.生理方面的行为问题 B.品行方面的行为问题 C.心智方面的行为问题 D.人格方面的行为问题
[单选题,0.6分] 幼儿行为辅导的主要工作内容是（） A.预防、矫正幼儿的不良行为，防治幼儿的反社会行为 B.鼓励、支持幼儿的良好行为，形成幼儿的亲社会行为 C.预防、矫正幼儿的不良行为，培育和塑造幼儿的良好行为 D.干预幼儿的行为，使幼儿表现出自动、自愿的行为
[单选题,0.6分] 教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是（ ） A.自然后果惩罚 B.剥夺性惩罚 C.生理性惩罚 D.体罚
[单选题,0.6分] 世界上第一所幼儿园的创始人是（　　　） A.卢梭 B.夸美纽斯 C.洛克 D.福禄贝尔
[单选题,0.6分] 实现保教合一的前提是（　　　） A.良好的工作伙伴关系与师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力
[单选题,0.6分] 学前阶段美的启蒙重在发展（　　　） A.欣赏美、创造美的能力 B.表现美、创造美的能力 C.表现美的能力和技巧 D.发现美、欣赏美的能力
[单选题,0.6分] 幼儿行为辅导技术主要采取的方法是( ) A.心理疏导 B.生活锻炼 C.榜样影响 D.行为矫正
[单选题,0.6分] 在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（ ） A.故事法 B.语言法 C.讨论法 D.观察法
[单选题,0.6分] 幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是( ) A.学习 B.游戏 C.劳动 D.生活
[单选题,0.6分] 认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”是( ) A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.华生
[单选题,0.6分] 《幼儿园工作规程》规定：寄宿制幼儿园每日的户外活动时间不得少于( ) A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时
[单选题,0.6分] 幼儿园合理控制光线，要求窗户的面积应是地面的( ) A.1/4-1/2之间 B.1/4-1/3之间 C.1/3-1/2之间 D.1/5-1/2之间
[单选题,0.6分] 注重以游戏为班级教育活动的主要形式，建立值日生制度等是( ) A.小班指导的重点 B.中班指导的重点 C.大班指导的重点 D.混龄班指导的重点
[单选题,0.6分] 注重如何发现、选择及组织那些从事成人事务必须具备经验的目标，这样的课程定义指的是( ) A.课程即学科 B.课程即计划 C.课程即目标 D.课程即经验
[单选题,0.6分] 幼稚园五指活动课程的提出者是( ) A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张宗麟 D.张雪门
[单选题,0.6分] 结构主义的幼儿园课程的理论基础是( ) A.维果茨基的理论 B.皮亚杰的理论 C.华生的理论 D.杜威、皮亚杰、维果茨基的理论
[单选题,0.6分] 蒙台梭利、杜威、德可乐利以及乌索娃等相继提出了有代表性的( ) A.幼儿园教学目标 B.幼儿园教学方法 C.幼儿园教学内容 D.幼儿园教学理论
[单选题,0.6分] 学和学习的需要。把全班幼儿分两个及以上的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。这被称为( ) A.集体教学 B.区域教学 C.游戏教学 D.小组教学
[单选题,0.6分] 某一教育经验概括为“孔子教人，各因其材”的学者是( ) A.孟子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王守仁
[单选题,0.6分] 理学教授霍华德•加德纳研究指出，每个人至少拥有的智力有( ) A.5种 B.6种 C.7种 D.8种
[单选题,0.6分] 施教的基本原则之一，就是尊重儿童的基本权利，( ) A.提供多元智力课程 B.采取多种教学方式 C.从幼儿的实际出发，提供适合其接受能力和学习速度的教育活动 D.提供多自由的、多选择的开放式教育活动
[单选题,0.6分] 增加活动内容、活动材料、活动伙伴、活动时空等因素的自由选择性，会更易实现该模式的因人施教的目标。这针对的教学模式是( ) A.活动模式 B.问题解决模式 C.发现法 D.方案设计法
[单选题,0.6分] 鼓励幼儿根据自己的特殊需要建立新区，这体现的是( ) A.分组活动中的因人施教的策略 B.分区活动中的因人施教的策略 C.集体活动中的因人施教的策略 D.个体活动中的因人施教的策略
[单选题,0.6分] 托幼机构教育质量评价实施阶段工作的基础是( ) A.专家评估 B.实地考察 C.托幼机构的自评 D.计划实施总结反思
[单选题,0.6分] 根据美国学者Bronfenbrenner的人类发展生态学理论的划分，幼儿所处的环境分为四种不同的界域，即( ) A.微系统、中央系统、外部系统和宏观系统 B.周围系统、中央系统、外部系统和宏观系统 C.微系统、内部系统、外部系统和宏观系统 D.微系统、中央系统、周围系统和宏观系统
[单选题,0.6分] 儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（　　　） A.生理成熟 B.心理发展 C.生理适应 D.心理适应
[单选题,0.6分] 在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（　　　） A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则
[单选题,0.6分] 教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（　　　） A.语言法 B.范例法 C.参观法 D.讨论法
[单选题,0.6分] 开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的( ) A.教子义方原则 B.教儿宜早原则 C.有教有爱原则 D.量资循序原则
[单选题,0.6分] 在西欧中世纪，教育中体罚盛行，完全取消体育。导致这一结果的儿童观是( ) A.预成论 B.生成论 C.性恶论 D.性善论
[单选题,0.6分] 家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教学活动，这是( ) A.园所内参与 B.园所外参与 C.亲子互动 D.亲子活动
[单选题,0.6分] 我国学前教育基本理论中指出，教与学的共同基础是（ ） A.一日生活 B.游戏 C.活动 D.教学
[单选题,0.6分] 家庭是儿童成长的第一个环境，是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的 ( ) A.早期性 B.丰富性 C.终身性 D.深刻性
[单选题,0.6分] 儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是( ) A.故事法 B.讨论法 C.参观法 D.观察法
[单选题,0.6分] 俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( ) A.操作活动 B.活动空间 C.游戏活动 D.教学活动
[单选题,0.6分] 认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论
[单选题,0.6分] 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ） A.认识发展水平 B.社会性发展水平 C.情感发展水平 D.身体发展水平
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