洛阳师范学院学前儿童数学教育 - 自考题库

出自:洛阳师范学院学前儿童数学教育

适合进行数字的书写教育的年龄阶段是 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

量是指客观世界中的物体或现象所具有的可以定性()或测定的() A.区别 B.属性 C.方法 D.区分

学前儿童数学教育的基本原则包括 A.发展学前儿童的思维结构 B.让儿童动手操作 C.知识的系统性和逻辑性 D.联系儿童实际、重视个别差异

每个活动都有个名称，那现有的数学活动名称一般有哪些形式命名 A.生活化命名 B.学术化命名 C.教育目标命名 D.孩子特点命名

社会领域的教育具有（）的特点。

学前儿童数学教育有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的()。

学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为认知、（）、技能三个纬度。

在家园合作中，幼儿园应该处于（）地位。

数学教育活动目标

[名词解释题,2分] 数学教育活动目标

[名词解释题,2分] 数序

[名词解释题,2分] 小组活动形式

[名词解释题,2分] 分类

[名词解释题,2分] 求同

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