许昌学院学前儿童健康教育(高起专)

出自:许昌学院学前儿童健康教育(高起专)

(多选题) 当新产品处于产品生命周期阶段成熟期，企业应采用的营销策略包括（）。(本题3.0分) A、着重宣传新产品的功能、特性、用途、优点、价格、购买地点等 B、注意发展变型产品 C、强调市场细分，针对不同目标市场消费者心理特点，改变广告宣传内容，树立产品新形象 D、在价格策略上，应更多的地运用心理订价法，如折扣订价、声望订价等方法，吸引老用户和争取新用户

(多选题) 3-6岁儿童家庭教育与幼儿园合作教育的内容有（）(本题3.0分) A、生命教育 B、教学活动合作 C、管理合作 D、研究合作

(多选题) 3-4岁儿童心理发展特点有（）(本题3.0分) A、思维与动作相伴随 B、认识过程体现无意性 C、爱模仿 D、语音发展出现飞跃

(多选题) 儿童家庭教育指导的渠道有（）(本题3.0分) A、幼儿园的指导 B、社区的指导 C、社会团体的指导 D、个别指导

(多选题) 家庭精神环境主要包括（）(本题3.0分) A、父母性格 B、家庭收入 C、家庭结构 D、家庭氛围

(多选题) 以下关于消费者群体的变化趋势的说法，正确的有（）。(本题3.0分) A、消费者群体的划分会越来越细 B、不同消费者群体的数量会增加 C、不同消费者群体的数量大体不变 D、消费者群体的内在素质不断提高

(多选题) 脑瘫儿童的家庭教育指导（）(本题3.0分) A、正确认识孩子的病情 B、运动、感觉的训练 C、培养孩子的自立精神 D、交流能力的训练

(多选题) 儿童家庭教育的特点包括（）(本题3.0分) A、奠基性和终身性 B、安全性和多样性 C、随机性和针对性 D、亲情性和权威性

(多选题) 3-6岁儿童家庭教育与幼儿园合作教育的内容有（）(本题3.0分) A、生命教育 B、教学活动合作 C、管理合作 D、研究合作

(多选题) 儿童家庭教育指导的渠道有（）(本题3.0分) A、幼儿园的指导 B、社区的指导 C、社会团体的指导 D、个别指导

(多选题) 幼儿教师在设计健康教育活动的结束部分时,可用的结束方式有( )。(本题3.0分) A、复述式 B、游戏式 C、小结式 D、提问式 E、表演式

(多选题) 幼儿健康活动设计中,常见的导入方式有( )。(本题3.0分) A、直接导入 B、经验导入 C、激趣导入 D、故事导入 E、表演导入

(多选题) 下面哪些活动是幼儿体育的内容( )(本题3.0分) A、取暖的安全 B、投沙包 C、摘果子 D、能干的小手 E、小兔采蘑菇

(多选题) 下面哪些活动是安全教育的内容( )(本题3.0分) A、取暖的安全 B、大人不在家 C、贝贝迷路了 D、能干的小手 E、小兔采蘑菇

(多选题) 教师对幼儿进行心理健康教育,主要教给幼儿( )等方面的内容。(本题3.0分) A、正确的情绪情感表达方法 B、社会交往技能 C、良好生活习惯 D、心理健康知识 E、卫生知识

(多选题) 教师对幼儿进行社会交往技能培养时,主要让幼儿在( )方面进行发展。(本题3.0分) A、感知和理解他人情感 B、分享与合作 C、乐于助人 D、认识接受自己 E、合理疏泄

(单选题) 文学作品本身意味着不同层次的学习,第一层次的学习是( )(本题2.0分) A、感受艺术语言 B、认识周围世界 C、认识社会生活 D、理解语言符号

(单选题) 言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和( )(本题2.0分) A、发声位置 B、言语节奏 C、情感交往 D、听觉反馈

(单选题) 讲述活动为幼儿所提供的语境是( )(本题2.0分) A、相对随意的 B、相对个人的 C、相对非正式的 D、相对正式的

(单选题) 语言教育活动内容的选择原则不包括( )(本题2.0分) A、根据目标选择活动内容 B、根据学前儿童心理发展特点选择活动内容 C、在学前儿童新旧语言经验间建立联系 D、根据活动结构选择活动内容

(单选题) 关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能,表述不正确的是( )(本题2.0分) A、讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性 B、讲述活动可增强儿童对听者特征的敏感性 C、讲述活动可增强儿童对语境变化的敏感性 D、讲述活动可增强儿童对听者反馈的敏感性

(单选题) 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是( )(本题2.0分) A、交代游戏规则 B、设置游戏情境 C、教师引导游戏 D、幼儿自主游戏

(单选题) 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触( )(本题2.0分) A、书面语言 B、口头语言 C、文学语言 D、正式语言

(单选题) 与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现( )(本题2.0分) A、回声式语言 B、自言自语 C、机械重复语言 D、语言运用水平较低

(单选题) 2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容,这说明语言话题会受到( )(本题2.0分) A、儿童发展规律的制约 B、文化背景的制约 C、语言种类的制约 D、语言环境的制约

(单选题) 儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀,经过了大量的发音练习过程,这个过程包括的三个阶段依次是( )(本题2.0分) A、音节发声、前词语发声和单音发声 B、音节发声、单音发声和前词语发声 C、单音发声、前词语发声和音节发声 D、单音发声、音节发声和前词语发声

(单选题) 有研究认为,儿童已经获得日常语言交际的90%的年龄是( )(本题2.0分) A、 3~4岁 B、 4~5岁 C、 6~7岁 D、 7~8岁

(单选题) 儿童学习说话时必须掌握的能力有( )(本题2.0分) A、语音、词法和语段 B、语音、词汇和语段 C、语音、词法和句法 D、短语、词法和句法

(单选题) 布伦姆等提出,儿童语言内容的发展由几方面的习得所组成,即 ( )(本题2.0分) A、物体本身、物体自然关系准则和物体社会关系准则 B、物体本身、物体自然关系准则和物体相互关系方式 C、物体分类、物体自然关系准则和物体社会关系准则 D、物体分类、物体自然关系准则和物体相互关系方式

(单选题) 体现“语言教育要适合不同幼儿的发展水平”的做法是( )(本题2.0分) A、根据大部分儿童的语言发展特点制定语言教育活动方案 B、根据全国幼儿的语言发展情况确定语言教育计划 C、根据个别幼儿语言发展的特殊性制定特殊的语言教育方案 D、以国家幼儿教育纲领文件中教育的目标作为幼儿园具体教育目标

(单选题) 为了使语言教育内容能够真正体现教育目标,促进幼儿语言的发展,教师应该遵循的原则有:根据语言教育目标选择内容、根据幼儿心理发展的特点选择内容以及( )(本题2.0分) A、根据获取的方便程度选择内容 B、根据教师自己的兴趣选择内容 C、根据当下流行的话题选择内容 D、在幼儿的新旧语言经验间建立联系

(单选题) 关于培养幼儿在集体场合下自然大方地讲话的具体要求,表述正确的是 ( )(本题2.0分) A、幼儿要勇于在许多人面前说出自己的想法 B、乐于跟自己的好朋友分享自己的观点 C、幼儿要敢于不分场合地大声谈话 D、幼儿要用与平时讲话相同的音量和正常的语调、节奏

(问答题) 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵。

(问答题) 基本语言教育活动的组织原则有哪些?

(问答题) 讲述活动有哪些特点?

(问答题) 论述儿童文学作品学习的基本特征。

(单选题) 中国画又称（　）。(本题2.5分) A、油画 B、水粉画 C、水墨画 D、年画

(单选题) 幼儿的美术欣赏活动前所作的物质准备不包括（） (本题2.5分) A、符合幼儿年龄特点 B、具有一定的艺术 C、性形式新颖，内容丰富 D、具有一定的感性经验

(单选题) 以下说法不符合自由画指导原则的是( )。(本题2.5分) A、教师提出绘画主题和要求 B、创设自由而快乐的气氛 C、对幼儿绘画技能不作过高要求 D、老师必须仔细观察儿童作画意图，在他们需要帮助的时候，适当地引导、暗示

(单选题) 柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是( ) (本题2.5分) A、为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动 B、为了获得肌肉运动所产生的满足与快感 C、起因于模仿 D、为了训练手、眼的协调

(单选题) 以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（） (本题2.5分) A、形象性 B、情感性 C、愉悦性 D、审美性

(单选题) 维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的( ) (本题2.5分) A、成熟 B、模仿 C、同化和顺应 D、最近发展区