出自:漯河职业技术学院学前儿童音乐教育(高起专)

51. (单选题) “在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的(  )  (本题1.0分) A、 幼儿因素    B、 教师因素   C、 材料因素    D、 程序因素  
52. (单选题) 教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做(  )  (本题1.0分) A、 角色的进入    B、 角色的退出   C、 角色的扮演    D、 角色的变换
53. (单选题) 音乐教育的终极目标是(    ) (本题1.0分) A、 音乐感的发展                         B、 学习能力的发展  C、 全面发展                             D、 音乐知识技能的发展 
54. (单选题) 为了引导幼儿感知音乐的细节,体验音乐的暗示性,表达音乐速度的适宜性,在教学过程中,教师可采用(     ) (本题1.0分) A、 现场哼唱或演奏的方法                 B、 示范和讲解的方法  C、 分句欣赏的方法                       D、 反复练习法 
55. (单选题) 歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是(    ) (本题1.0分) A、 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力  B、 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐  C、 发展幼儿感受音乐的能力  D、 掌握粗浅的歌唱知识技能 
56. (单选题) 整个音乐教育和谐的第一基础是(   ) (本题1.0分) A、 目标和谐                             B、 过程和谐  C、 方法和谐                             D、 评价和谐 
57. (单选题) 在韵律活动中使用道具,应遵循的原则是(     ) (本题1.0分) A、 道具新颖有趣,使用技巧复杂亦无关紧要  B、 增强儿童的美感,引发想象、联想  C、 尽量为儿童提供现成的道具  D、 教师应花较多精力设计道具 
58. (单选题) 经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是(      ) (本题1.0分) A、 达尔克尔兹       B、 柯达伊              C、 铃木            D、 奥尔夫 
59. (单选题) 歌唱活动中,幼儿能够自然掌握,口面腔共鸣和向前唱,主要是由于(     ) (本题1.0分) A、 教师和同伴的正确榜样                 B、 通过语言交流找准了发声位置  C、 通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法   D、 发声练习 
60. (单选题) 在学前阶段进行的音乐教育,其本质是对人进行(     ) (本题1.0分) A、 美的教育                             B、 良好的个性教育  C、 艺术的教育                           D、 基本素质的教育 
61. (问答题) 音乐所能表现的两种情感状态是:(本题10.0分)
62. (问答题) 幼儿速度知觉的年龄特征是:(本题10.0分)
63. (问答题) 符合幼儿趣味的歌曲特点:(本题10.0分)
64. (问答题) 学前儿童音乐经验获得的三个条件:(本题10.0分)
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