出自:国家开放大学中外教育简史

孔子提出的“有教无类”是指教育的对象不分等级、种类和国别。
A.正确
B.错误
我国奴隶制时期，学术和教育为王宫所把持，史称“学在官府”。
A.正确
B.错误
法国“富尔法案”提出了改革高等教育的三条中心原则，即自主自治、民主参与及多科性结构。
A.正确
B.错误
19世纪后期，美国在改革“8-4”学制的基础上，缩短了小学年限，形成了6-3-3学制。
A.正确
B.错误
1810年，德国柏林大学的建立，开创了高等教育教学与科研两大任务并重的新局面。
A.正确
B.错误
英国教育家洛克在《教育漫话》一书中探讨了当时资产阶级最关心的绅士培养和教育问题。
A.正确
B.错误
存在主义教育理论的教育目的是发展学生的潜在意识 。
A.正确
B.错误
E.自我意识
革命根据地曾创建很多干部学校，其中最著名的有马克思共产主义大学、苏维埃大学等。
A.正确
B.错误
颜之推的家庭教育著作是《颜氏家训》 。
A.正确
B.错误
在先秦教育家中，荀子提倡“虚壹而静”的学习态度。
A.正确
B.错误
鸿都门学是一所学习科学技术的学校。
A.正确
B.错误
E.文学艺术
法国教育家卢梭的儿童观是应当把儿童当做儿童看待。
A.正确
B.错误
1833年，英国议会通过了一项提案“教育补助金案”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。
A.正确
B.错误
古罗马教育是在逐步接受了印度文化的影响而发展起来的。
A.正确
B.错误
E.接受了希腊文化影响
戴高乐政府在1959年连续颁布两项教育法令，即《教育改革法令》《国家与私人学校关系法案》，特别是前者，至今仍是法国教育制度的法律基础。
A.正确
B.错误
在现实主义教育心理学理论指导下，桑代克首创了成绩测验及量表。
A.正确
B.错误
E.行为主义
蔡元培主张普通教育的目的在于“养成健全的人格”，这种教育内分五育：德智体美劳。
A.正确
B.错误
E.四育：德智体美
中华民国时期，国家颁布的主要学制有两个，它们是壬子癸丑学制和壬戌学制。
A.正确
B.错误
E.也称1912-1913年学制
汉代私学学生分做两种，称为：及门弟子和著录弟子。
A.正确
B.错误
明清科举考试采用的一种专门文体为七言。
A.正确
B.错误
E.八股文
先秦儒家提倡：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世称为“五伦”或“五常”。
A.正确
B.错误
梅贻琦，1917年任北京大学校长，中国近代著名革命家、教育家。
A.正确
B.错误
E.蔡元培
1903年改名为北洋大学堂的是北京中西学堂。
A.正确
B.错误
E.天津中西学堂
西周学校分为两类：一类是国学，另一类是乡学。
A.正确
B.错误
19世纪20年代以后，我国教育界掀起了声势浩大的“收回教育权”运动，反对教会教育。
A.正确
B.错误
E.20世纪
大教堂学校被称为是主教学校或座堂学校。
A.正确
B.错误
清末学者章太炎评价王充是“汉代第一人”。
A.正确
B.错误
昆体良在公元50年受拉丁语雄辩术命主持罗马第一所国立学校。
A.正确
B.错误
E.公元70年
在西周具有国家根本大法性质的是“礼”。
A.正确
B.错误
既是进步主义教育的核心思想，又是杜威教育理论体系中最具代表性的观点之一，这一观点是“儿童中心论”。
A.正确
B.错误
中世纪西欧教会的教育机构包括（ ）
A.城市学校
B.主教学校
C.堂区学校
D.社区学校
近代由维新派创办的著名学堂有（ ）
A.京师同文馆
B.万木草堂
C.时务学堂
D.福建船政学堂
关于宋代地方官学改革，正确的史实有（ ）
A.设置诸路学官
B.实行“三舍法”
C.实行“六等黜陟法”
D.推行“学田制”
战国时对教育发展影响最大的私学是( )
A.儒家
B.道家
C.墨家
D.法家
赞科夫“教学与发展”思想的基本内容包括（ ）
A.观察力的培养
B.抽象思维能力的培养
C.实际操作能力的培养
D.创造力的培养
下列属于赞可夫著作的是（ ）
A.《帕夫雷中学》
B.《和青年校长的谈话》
C.《教学与发展》
D.《和教师的谈话》
美国殖民地时期的教育有（ ）特点
A.强烈的殖民主义色彩
B.教育带有浓厚的宗教色彩
C.教育具有明显的等级性
D.不受宗教信仰的限制
英国新建立的大学有（ ）共同特点
A.不受宗教信仰的限制
B.新大学都有很强的地方性，与实际生活联系密切。
C.新大学普遍学普遍重视科技知识的传授。
D.新大学在管理方面采取导师制度。
日本1886年，颁布《学校令》，规定设立（ ）四种学校
A.小学
B.中学
C.大学
D.师范
日本明治维新以前的封建教育机构主要有（ ）
A.幕府直辖学校
B.各藩的藩校
C.平民的乡校
D.寺子屋
日本明治维新以前的封建教育主要分为（ ）三个等级
A.幕府教育
B.藩国教育
C.平民教育
D.学校教育
文艺复兴时期人文主义教育的特征有（ ）
A.主张培养多方面和谐发展的人
B.扩大教育对象，兴办多种形式的学校
C.扩充教育内容，重视体育、智育和美育
D.改进教学方法，强调发挥儿童学校的主动性和积极性
《学记》提出的教学原则主要有（ ）
A.教学相长
B.长善救失
C.启发诱导
D.藏息相辅
先秦私学的特点：（ ）
A.私学在当时既是教育团体，也是政治和学术的派别
B.私学教育尚未行成正规的制度
C.每一家私学均有自己的特点
D.关注教育的政治功能
商代的学校机构主要有（ ）
A.庠
B.序
C.学
D.瞽
新托马斯主义教育流派的观点有（ ）
A.教育应以宗教为基础
B.教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民
C.实施宗教教育是学校课程的核心
D.教育应该属于教会
杜威的进步主义教育思想包括( )
A.关于教育本质问题的论述
B.关于课程论的探讨
C.关于教学方法论
D.关于道德教育理论
蒙台梭利的教育思想包括( )
A.批判旧教育
B.儿童的发展观和自由教育的思想
C.感官训练的教育方法
D.对传统知识价值观的批评
斯宾塞的教育思想是( )
A.对传统知识价值观的批评
B.确立教育改革的基本方针
C.颁布教育改革法令
D.教育目的决定了科学知识课程的价值。
苏格拉底法大致可以分为( )四个部分
A.讥讽
B.助产术
C.归纳
D.下定义
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