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出自:国开儿童发展与幼儿园教育
我国的生命教育最早是从香港开始发展的。
判断题 (5 分) 5分
A.
正确
B.
错误
关于幼儿园的主题教育活动，以下说法正确的是？
多选题 (5 分) 5分
A.
是幼儿园教育内容的一种组织形式
B.
围绕一个中心话题展开
C.
由多个关联的教育活动构成
D.
每个活动都可以渗透五大领域
关于生命教育的精神环境创设，以下说法不正确的是？
单选题 (5 分) 5分
A.
生命教育主题活动本身就是幼儿园的精神环境创设。
B.
生命教育主题活动需要处理好幼儿与环境的关系。
C.
生命教育的精神环境创设需要教师针对不同性格特点的幼儿采用不同的方式和策略。
D.
生命教育主题活动精神环境创设主要指在幼儿园期间，与家庭环境无关。
关于生命教育主题活动的目标，以下说法不正确的是？
单选题 (5 分) 5分
A.
帮助幼儿感受自己生命的价值
B.
培养幼儿尊重他人的生命态度
C.
帮助幼儿认知人与环境共同存在的关系。
D.
培养幼儿勇敢与坏人斗争的精神。
幼儿园的精神环境创设比物理环境创设要更为重要，要更加注重精神环境的创设。
判断题 (5 分) 5分
A.
正确
B.
错误
以下特征属于幼儿园主题教育活动的是？
多选题 (5 分) 5分
A.
规范性
B.
整合性
C.
连续性
D.
综合性
如果一个孩子经常被家长和教师批评，就会不断改正自己的缺点成长为优秀的人。
判断题 (5 分) 5分
A.
正确
B.
错误
幼儿园主题活动网络图的层级结构一般有哪些逻辑思路进行推演？
多选题 (5 分) 5分
A.
按照健康、语言、社会、科学和艺术五大领域来进行
B.
按照教学形式，包括集体教学、区域教学、亲子教学、日常教学和游戏教学等来进行
C.
主题本身的内在逻辑关系来设计
D.
根据主题活动的具体内容，同一级子网络图可以依据五大领域，教学形式或逻辑关系来设计
以下属于幼儿生命教育向度的关系是？
多选题 (5 分) 5分
A.
人与自己
B.
人与他人
C.
人与自然
D.
人与环境
生命教育对幼儿来说就是教幼儿如何保护好自己的生命。
判断题 (5 分) 5分
A.
正确
B.
错误
“热爱与尊重生命” 的具体目标包括哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 欣赏与热爱自己的生命
B.
B. 关爱与尊重他人的生命
C.
C. 热爱与拥抱个体所属的社会生命
D.
D. 热爱与敬畏大自然及生态生命
幼儿生命教育主题活动内容的选择原则有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 有助于实现幼儿生命教育目标
B.
B. 契合幼儿的兴趣和需要
C.
C. 满足可接受性与学习可行性
D.
D. 与现实生活的一致性
以下表述中，属于“欣赏与热爱自己的生命”这一目标的有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 自觉地关爱自己的身体，能主动做一些对身体有好处的行为
B.
B. 欣赏自己的性别
C.
C. 喜欢、欣赏自己，能正确看待自己的优点和缺点，主动承担任务，遇到困难能坚持而不轻易求助
D.
D. 做了好事或获得了成就还想做得更好，初步了解生命的价值，体验活着的美好与快乐
幼儿生命教育的总目标中，“热爱与尊重生命” 指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
幼儿生命教育的总目标中，“照顾与保护生命” 指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
以下属于“生命与自我”主题内容的是（ ）
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 我的小伙伴
B.
B. 我的心理活动与情绪
C.
C. 我的祖国
D.
D. 环境与生态保护
根据主题活动中评价的主体，可将评价分为
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 整体性评价与个体性评价
B.
B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价
C.
C. 自我评价与他人评价
D.
D. 个体内差异评价与相对评价
以下表述中，属于“热爱与敬畏大自然及生态生命”这一目标的有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 热爱、敬畏大自然，对大自然具有感激之情
B.
B. 能体会到大自然的强大力量，了解大自然既能孕育与滋养生命，也能破坏与摧毁生命
C.
C. 关爱尊重身边的动植物，能用得当的方式与周边的动植物相处
D.
D. 关注身边动物朋友的需要，在它们需要帮助时能给予一定的帮助
个体性评价是指：在主题活动开展之前，教师根据全班幼儿的发展现状制定相应的评价指标；在主题活动开展之后，教师根据幼儿的活动表现做出相应的评价。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
以下属于“生命与自然”主题内容的是（ ）
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 我的心理活动与情绪
B.
B. 生命与健康
C.
C. 我的祖国
D.
D. 环境与生态保护
幼儿生命教育的总目标包括哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 认识与了解生命
B.
B. 热爱与尊重生命
C.
C. 照顾与保护生命
D.
D. 安全知识与自我保护
根据主题活动中评价的参照体系，可将评价分为
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 整体性评价与个体性评价
B.
B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价
C.
C. 自我评价与他人评价
D.
D. 个体内差异评价与相对评价
根据主题活动中评价对象的范围，可将评价分为（ ）
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 整体性评价与个体性评价
B.
B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价
C.
C. 自我评价与他人评价
D.
D. 个体内差异评价与相对评价
幼儿的生命素养包括包括哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 生命认知
B.
B. 生命行动
C.
C. 生命情意
D.
D. 生命保护
个体内差异评价是指在一类评价对象中选取一个或几个与目标进行比较，并进行判断和评价的过程。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
以下表述中，属于“基本的安全知识与自我保护”这一目标的有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 知道不同的食物具有不同的营养，知道身体需要多种营养，具有良好的饮食习惯
B.
B. 主动适时饮用白开水，坚持每天喝牛奶，不贪喝饮料
C.
C. 养成早晚主动刷牙、勤洗手、爱洗澡的个人卫生习惯
D.
D. 主动注意用眼卫生，知道保护眼睛的主要方法，养成主动保护眼睛的习惯
以下表述中，属于“基本的生活自理能力”这一目标的有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 能自己添饭夹菜，能熟练地用筷子吃饭
B.
B. 能用正确的方式独立如厕
C.
C. 能根据天气、气温变化增减衣服
D.
D. 能在帮助下自己洗澡
幼儿生命教育中的“生命”特指“幼儿的生命”。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
以下表述中，属于“认识与了解自己的生命”这一目标的有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 感知身体的生长发育现象，知道自己在不断生长
B.
B. 认识到生病或受伤是比较常见的
C.
C. 知道男孩与女孩的不同
D.
D. 能发现自己和爸爸妈妈的相似性，知道是爸爸妈妈给了我生命
自我评价是指除主题设计教师之外的人对主题活动进行的评价，如幼儿园领导对主题活动的评价、骨干教师对主题活动的评价、专家对主题活动的评价等。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
根据主题活动中评价的时间与时机，可将评价分为（ ）
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 整体性评价与个体性评价
B.
B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价
C.
C. 自我评价与他人评价
D.
D. 个体内差异评价与相对评价
他人评价是指教师对自己设计、开展的主题活动进行的评价。他人评价容易实施，但由于参照物有限和教师的主观性，所以评价受到一定的限制。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
生命教育主题活动评价在理念、目的、内容和方法上的基本取向有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 树立评价与幼儿生命成长一体化的理念
B.
B. 以促进幼儿对生命的省思与改善作为评价目的
C.
C. 以幼儿真实情境中的生命表现作为评价内容的核心
D.
D. 采用能够增强幼儿内部动机的评价方式
根据主题活动中评价的参照体系，可将评价分为
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 整体性评价与个体性评价
B.
B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价
C.
C. 自我评价与他人评价
D.
D. 个体内差异评价与相对评价
以下表述中，属于“关爱与尊重他人的生命”这一目标的有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 能体会父母、家人为养育自己付出的辛劳，主动关心、感恩父母家人，主动帮助父母家人
B.
B. 体会到老师的幸苦，尊重老师的劳动成果，主动关心、帮助老师
C.
C. 主动关心自己的同伴，能一起分享快乐和悲伤，能一起协商解决冲突
D.
D. 体会生命的顽强，主动帮助身边的残障人士
幼儿生命教育的核心目标是（ ）
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 认识与了解生命
B.
B. 热爱与尊重生命
C.
C. 照顾与保护生命
D.
D. 安全知识与自我保护
以下表述中，属于“认识与了解动植物生命”这一目标的有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 感知与了解常见动物的性别之分
B.
B. 初步了解动物胎生和卵生繁衍以及植物的种子繁衍
C.
C. 了解动植物生命进程中可能遭受的伤病（虫害）与死亡
D.
D. 初步了解动植物衰老、死亡的基本规律
幼儿生命教育的总目标中，“认识与了解生命”指向情感态度范畴，意在涵养幼儿积极的生命情意。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
整体性评价是指教师针对幼儿的活动表现进行分析和评价的过程。整体性评价可以捕捉个别幼儿学习的情形，展现个别幼儿如何统领各领域的学习。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
幼儿生命教育的最终目标是（ ）
单选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 认识与了解生命
B.
B. 热爱与尊重生命
C.
C. 照顾与保护生命
D.
D. 安全知识与自我保护
以下表述中，属于“良好的生活与卫生习惯”这一目标的有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 能自主辨别危险，具有防范危险的意识
B.
B. 能自觉遵守交通规则及其他基本安全规则
C.
C. 知道一些防火、防溺水、防地震等意外事故的常识，掌握简单的求生技能
D.
D. 具有基本的性别保护意识，能区分和拒绝不恰当的身体接触，遭遇侵犯时能告诉大人
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
相对评价是指将评价对象的过去与现在进行比较，或将各个方面进行比较和评价的过程。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
教育评价的类型有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 整体性评价与个体性评价
B.
B. 诊断性评价、形成性评价与总结性评价
C.
C. 自我评价与他人评价
D.
D. 个体内差异评价与相对评价
“初步认识与了解生命”的具体目标包括哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 认识与了解自己的生命
B.
B. 认识与了解动植物生命
C.
C. 认识与了解生命本身
D.
D. 认识与了解大自然中的生命联系
以下表述中，属于“认识与了解生命本身”这一目标的有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 感知生命物的生长发育现象
B.
B. 感知与发现死亡现象
C.
C. 能将生命物的特征与年龄联系起来
D.
D. 知道生命只有一次，理解生命的宝贵
教育评价的作用有哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 帮助教师更全面、更客观、更具体地了解幼儿的发展水平
B.
B. 帮助教师进行经验梳理，对主题活动的开展进行指引
C.
C. 为家园沟通提供有力依据，帮助家长了解幼儿的发展情况
D.
D. 将总目标进行具体化、细化和按年龄分层为具体目标
形成性评价是指教师在活动开展的过程中对幼儿表现的观察和评价过程。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
“照顾与保护生命” 的具体目标包括哪些？
多选题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 欣赏与热爱自己的生命
B.
B. 基本的生活自理能力
C.
C. 良好的生活与卫生习惯
D.
D. 基本的安全知识与自我保护
观察就是看。
判断题 (2.5 分) 2.5分
A.
A. 对
B.
B. 错
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