出自:国家开放大学终身学习与职业发展1

在人的身心发展中起主导作用的是教育因素。
终身学习提倡采取灵活多样的教学内容和方法。
“学习型社会”实质上是“以学习求发展”，而不是“以学习促发展”。
人格障碍是一种精神病。
测度生活质量的主观指标是民情与民心的直接标志。
在团队中起主导作用的是团队成员之间的相互配合和协调。
人与人之间素质的差距是“有”和“无”的区别。
个体在智力、才能和性格等方面没有差异。
人的发展可以归于身体和心理两方面的发展。
控制愤怒情绪也是情绪管理的一个重要策略。
人的发展的性质和方向由（）决定。

A．社会关系

B．个人需求

C．生产关系

D．生产力
认知发展理论的代表人物是（）。

A．杜威

B．布鲁纳

C．皮亚杰

D．斯滕伯格
（）是人的身心发展的必要物质前提。

A．遗传因素

B．环境因素

C．教育因素
D．社会因素
下列构成社区的因素中不包括（）。

A．地域

B．人口

C．文化

D．教育
道德行为养成的根本途径是（）。

A．理论修养

B．社会实践

C．榜样学习

D．自我批评
下列不属于社会主义职业道德要求的是（）。

A．保护环境

B．办事公道

C．服务群众

D．奉献社会
下列关于法治的说法不正确的是（）。

A．法治是一种宏观的治国方略

B．法治是一种理性的社会状态

C．法治与一定的民主、自由和人权价值观念没有联系

D．法治主张一切权力都受到法律的制约
美国心理学家（）首先提出了“首因效应”的概念。

A．斯金纳

B．洛钦斯

C．弗洛伊德

D．华生
（）是职业决策的前提。

A．自我认知

B．获得专业学历

C．了解职业类型

D．做好心理准备
（）是职业设计的核心。

A．职业生涯目标的设定

B．职业环境的分析

C．职业生涯路线的选择

D．职业规划评估
劳动法调整的对象是（）。

A．劳动者

B．用人单位

C．劳动关系

D．以上都不是
下列不属于自主创业形式的是（）。

A．应聘

B．孵化制

C．合伙制

D．导师制
“终身学习”概念正式提出的时间是（）。

A．19 世纪初期

B．19 世纪末期

C．20 世纪初期

D．20 世纪 70 年代初期
“第二条教育道路”是（）独创的终身教育政策。

A．日本

B．德国

C．美国

D．中国
下列说法中不正确的是（）。

A．“学社融合”是日本所进行的终身学习实践。

B．一般认为“学社融合”中的“社”指的是社会教育。

C．“学社融合”旨在寻求学校和社区间的密切融合。

D．“学社融合”是韩国所进行的终身学习实践。
下列关于老年教育的说法中错误的是（）。

A．老年教育是终身教育中的最后阶段

B．老年教育以传授老年人更多的知识为宗旨

C．老年教育以弹性和自愿性作为原则

D．老年教育的组织形式具有多样化
我国在（）提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会。

A．党的十六大

B．党的十七大

C．党的十八大

D．党的十九大
学习型组织彼得·圣吉所著的（）一书，对推动学习型组织有很大的影响。

A．《终身教育》
B．《全民终身学习手册》

C．《第五项修炼》

D．《学会生存》
（）的特点是缺乏必要的日常自理能力，过分依赖他人，幼稚顺从，怀疑自己可能
被别人拒绝，在任何方面都很少表现出积极性。

A．反社会型人格障碍

B．偏执型人格障碍

C．回避型人格障碍

D．依赖型人格障碍
新型职业不断产生的动力和源泉是（）。

A．科学技术的不断更新

B．人口的不断增长

C．传统职业种类的消亡和迁移

D．工业发展的推动
认知的过程包括（）。

A．同化

B．顺应

C．平衡

D．过渡
.终身学习的特征有（）。

A．终身性

B．开放性

C．灵活性

D．人本性
个人品德的特点有（）。

A．实践性

B．综合性

C．开放性

D．稳定性
社会主义职业道德要求包括（）。

A．诚实守信

B．办事公道

C．服务群众

D．奉献社会
依法治国的基本要求是（）。

A．有法可依
B．有法必依

C．执法必严

D．违法必究
团队精神是（）的集中体现。

A．大局意识

B．协作精神

C．服务精神

D．奉献精神
下列属于求职信基本格式内容的是（）。

A．称呼

B．致谢

C．日期

D．署名
下列说法中正确的是（）。

A．简历的外表一定要华丽，这比内容重要得多

B．简历的内容要突出个人的工作能力

C．简历的文字表述应尽可能准确

D．简历中尽量使用有影响力的词汇
根据面试的功能，可以分为（）。

A．鉴别性面试

B．评价性面试

C．小组面试

D．预测性面试
自主创业的特点有（）。

A．自主性

B．客观性

C．独立性

D．超前性
增强职业适应的途径有（）。

A．调整择业心态

B．建立和谐的人际关系

C．注重知识的转化，重视岗位培训

D．80/20 法则
前苏联教育家凯洛夫认为，影响人的发展因素主要有三种，分别是（）。

A．遗传因素

B．环境因素

C．社会因素
D．学校教育
要将终身学习与社区教育结合在一起的途径包括（）。

A．建立教育资源共享机制

B．改善社区环境卫生条件

C．不断增加社区居民

D．促使终身学习成为全社会共识
衡量生活质量的主观指标类型有（）。

A．关于人们的满意程度或幸福程度的指标

B．关于人们的意向、意愿、倾向性或选择的指标

C．关于个人评价或评估的指标

D．关于人们主观期望的指标
成为高效团队成员的策略有（）。

A．自愿服从团队目标

B．共享荣誉

C．信任队友

D．帮助队友把事情做得更好
人的社会本性表现在（）。

A．动物性

B．相互依存的共生关系

C．社会交往

D．人际关系的道德性
人的心理发展包括（）。

A．知识、技能的发展

B．能力的发展

C．思想品德的发展

D．审美的发展
大学生提高职业道德素养的途径有（）。

A．努力学习，增强职业道德意识

B．培养良好的行为习惯

C．做好职业生涯规划

D．积极参加社会实践，提高履行职业道德规范的能力
下列关于法治思维说法正确的是（）。

A．法治思维等同于法律思维

B．法治思维就是将法律作为判断是非和处理事务的准绳

C．法治思维是一种以法律规范为基准的理性思考方式

D．认知判断层次的法治思维是普通社会成员基本都具备的
.衡量生活质量的主观指标在运用时应注意的问题有（）。

A．主观指标的可靠性问题

B．主观指标的解释问题

C．主观指标与客观指标相结合的问题

D．客观指标的合理性问题
首页 <上一页 1 2 3 4 5 下一页> 尾页