出自:广西开放大学幼儿文学

封底是我们最后结束对于一本图画书的阅读的地方。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
图画书分为一般图画书和特殊图画书。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
色彩可以用来表达情感的含义。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
童话的现代形态有（）
多选题 (5 分) 5分
A.
日常生活引领幻想世界

B.
创作风格个性化、多样化

C.
张扬童话的游戏性和娱乐性

D.
儿童与成人共享童年梦想
幼儿童话可以分为（）类型。
多选题 (5 分) 5分
A.
梦想童话

B.
奇幻童话

C.
动物童话

D.
生活童话
幼儿童话的结构模式分为（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
三段式

B.
二段式

C.
对照式

D.
循环式
幼儿童话的主要表现手法有（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
拟人

B.
夸张

C.
颠倒

D.
象征
构成图画书的基本要素是（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
图画

B.
文字

C.
叙事

D.
描述
扉页通常重复封面上的信息有（）。
多选题 (5 分) 5分
A.
书名

B.
作者

C.
翻译者

D.
出版社
图画可以通过（）来传情达意。
多选题 (5 分) 5分
A.
色彩

B.
线条

C.
视角

D.
细节
1 是幼儿文学最基本的文学样式。
（ ）诗也可视为诗体形式的幼儿戏剧，它与一般幼儿戏剧的不同在于其语言以诗的形式呈现。
单选题 (5 分) 5分
A.
幼儿咏物诗

B.
幼儿抒情诗

C.
幼儿叙事诗

D.
幼儿游戏诗
出于对幼儿阅读能力的考虑，一则幼儿生活故事和篇幅往往都十分短小，（ ）字以内的作品在这个文体内是最常见的。
单选题 (5 分) 5分
A.
五百

B.
千

C.
三百

D.
八百
（ ）是最能体现幼儿文学综合性的一个文学门类。
单选题 (5 分) 5分
A.
幼儿诗

B.
幼儿生活故事

C.
幼儿戏剧

D.
幼儿叙事诗
根据表现内容的不同，幼儿诗可分为（ ）几种类型。
多选题 (5 分) 5分
A.
幼儿咏物诗

B.
幼儿抒情诗

C.
幼儿叙事诗

D.
幼儿游戏诗
幼儿诗的艺术特征，主要体现在它的诗歌（ ）等几个方面。
多选题 (5 分) 5分
A.
语言

B.
意象

C.
想象

D.
情味
幼儿生活故事的题材主要集中在两个方面：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
表现幼儿生活的特殊情趣

B.
表现幼儿生活中常见的事物

C.
表现幼儿生活中的情感体验

D.
对幼儿进行特定的生活教育
按照幼儿生活故事的主要表现内容，可以将它分为（ ）等几类。
多选题 (5 分) 5分
A.
家庭生活故事

B.
幼儿园生活故事

C.
同伴生活故事

D.
社会生活故事
幼儿生活故事在情节、语言和形象上塑造上有着鲜明的艺术特征，包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
鲜明生动的艺术形象

B.
单一、完整、连贯的情节

C.
富于韵律感的语言和结构

D.
类型化的人物性格
从采用的主要艺术形式来看，幼儿戏剧可以分为（ ）等。
多选题 (5 分) 5分
A.
话剧

B.
音乐剧

C.
舞台剧

D.
歌舞剧
幼儿戏剧的艺术特征包括：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
主题和题材贴近幼儿生活

B.
剧情集中、单纯，戏剧冲突明确单一

C.
对白口语化、韵律化，适合幼儿语言发展特点

D.
阅读与表演相合一
幼儿读者对于儿童诗的接受存在一个固定的年龄上限。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿诗最注重的并非语言形式的雕琢，而是通过这些形式更好地传达表现对象的童真和童趣。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿叙事诗是以诗的形式呈现一个相对完整的叙事过程的幼儿诗，其叙述对象只能是幼儿日常生活的内容。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
苏联诗人马尔夏克的诗作《笨耗子的故事》是采用童话叙事的幼儿诗歌。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿诗在语言和声韵上通常比儿歌自由。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿诗在意象的设计上更加注重与幼儿现实生活的直接关联，注重生动可感的特征。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿还不具备阅读一般小说作品的能力，因此，幼儿生活故事也可以看做幼儿的“小说”。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在幼儿生活故事中存在着大量明显包含了幼儿生活教育意图的作品，它们可以被称为“教育小说”。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
角色性格以及故事形态的类型化意味着幼儿生活故事本身是平淡的。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
对幼儿来说，剧中冲突的推进既遵循着令人熟悉的模式，又具有出人意料的幽默，这样的表演是最具有观赏性的。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
儿童语言的发展又称为“语言获得”，是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在幼儿生活的相同阶段，不管是来自何种文化、民族、儿童所达到的语言水平不都是等同的。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿经常喜欢反复听同一本书，这种重复聆听对幼儿理解故事来说很无聊。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿文学阅读治疗的意义有：（ ）
多选题 (5 分) 5分
A.
首先幼儿由于实际生活经验不足，在遇到困难或问题时，往往会产生过度焦虑的情绪。文学故事则会为以微妙的方式来精确描述问题的真相，使幼儿通过阅读而获得可靠的信息，从而恰如其分地看待自己所遇到的问题，并找到解决的途径。

B.
其次，文学提供了一个私密的机会，让幼儿在故事中寻找与自己面临同样困境的人物。当幼儿发现这个世界还有另外一个人被同样的问题困扰时，他的孤独感就会得到很大的缓解，他在现实中所承受的压力也会在故事中得以释放，同时故事提供的一些可以借鉴的解决方式也同样会让孩子感到欣慰。

C.
最后，文学能帮助孩子建立最可贵的同情心。
幼儿教育的目的就是促进幼儿身心全面和谐的发展。这种发展，在现实层面的表现而言就是幼儿健康愉快的生活。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
从最显著的层面上来看，幼儿文学中有许多作品都直接指向幼儿良好，生活习惯的养成。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿园的核心教育使命就是重视幼儿的多样化表现，重视幼儿主体性活动的展开以及每一位幼儿内心世界的真实成长。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿园教育的基本命题是“生命------生活”。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
幼儿文学教育方法大致有（ ）
多选题 (5 分) 5分
A.
朗读法

B.
创意阅读法

C.
联想猜测阅读法

D.
图谱阅读法

E.
放任读法
亲子教育就是指子女教育这个方面。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
亲子教育具有（ ）等特点。
多选题 (5 分) 5分
A.
多元主体性

B.
家园一致性

C.
开放性

D.
封闭性
亲子共读的方法有（ ）



多选题 (5 分) 5分
A.
欣赏式共读

B.
提问阅读

C.
重复阅读

D.
想象阅读

E.
角色扮演阅读

F.
超越式共读
社区中的阅读资源具有（ ）特点，需要教师去积极地发现和整合
多选题 (5 分) 5分
A.
隐匿性

B.
多元性

C.
聚合性

D.
前瞻性

E.
和谐性
从幼儿的心理特点出发营造阅读环境有外在环境（提供阅读的场所）和内在环境（创建人际的互动）。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
传达环境应该具备这样几个条件（ ）
多选题 (5 分) 5分
A.
有爱心、有能力的传达人

B.
优秀的幼儿文学作品

C.
规定的计划

D.
充裕的时间

E.
大人就行
一个优秀的幼儿文学传达人又必须具备多方面的条件（ ）
多选题 (5 分) 5分
A.
对幼儿文学的本质及其功能有一个正确的认识

B.
熟悉和掌握一定数量的优秀的幼儿文学作品

C.
具有较好的适宜于幼儿听觉的讲述故事和育唱诗歌的技能技巧

D.
有不厌其烦和亲切平等的态度

E.
能说会道
幼儿欣赏文学的一个突出特点是拙于鉴别评判，需要适时引导。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
好的幼儿文学文本，要从幼儿的认知需求和阅读兴趣这两个层面出发。符合“有益”、“有味”这两个基本要求。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
我们可以根据幼儿阅读反应去把握他们所喜爱的图书的基本类型 （　　）
多选题 (5 分) 5分
A.
故事性强的书

B.
游戏系性强的书

C.
幻想性强的书

D.
艺术性强的书

E.
纯文字的书
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