出自:信阳师范学院教育经济学

最理想的学校规模类型是（）
A.规模过大稳定型
B.规模适度稳定性
C.规模适度成长型
D.规模过小成长型
最早提出“人力资本”这一概念的是， ( )
A.贝克尔《人力资本》
B.舒尔茨《人力资本投资》
C.沃尔什《人力的资本观》
D.欠雷《投资决定的正规标准》
教育经济学产生和形成的直接理论来源是（　　）
A.计量经济学
B.人力资本理论
C.劳动价值理论
D.教育资本
教育经济学萌芽于（　　）
A.20世纪20年代
B.20世纪50年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
教育经济学学科研究的原则不包括（　　）
A.学科的思想性与科学性相结合原则
B.保守性与开放性相结合的原则
C.理论联系实际原则
D.批判与吸收相结合原则
根据联合国教科文组织《统计年鉴》(1985)资料分析计量，1983年教育投资占国民生产总值的比例，世界平均水平为( )
A.0.057
B.0.06
C.0.04
D.0.05
集权制国家义务教育投资主要来源于（　　）
A.地方政府
B.国家或中央政府
C.联邦政府、州政府、地方政府
D.中央政府和地方政府各占一半左右
下列选项中属于教育财力构成中的公用消费部分的是（　　）
A.职工福利费
B.奖金
C.工资采集者退散
D.业务费
学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入的成本是（　　）
A.教育物质成本
B.教育社会成本
C.教育直接成本
D.教育间接成本
考查教师工作效率的指标不包括（　　）
A.教师利用率
B.教师平均课时数采集者退散
C.教师平均课程门数
D.教师平均班级数
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（　　）
A.有限性
B.适当性
C.整体性
D.不可分性
学校提高教育投资使用效率的前提条件是（　　）
A.正确教育投资的宏观决策
B.完善教育投资的管理体制
C.建立最佳的人力、物力结构
D.提高学校的管理水平
高等教育的生均成本随学校规模的扩大和学生教师比的提高而（　　）
A.呈下降趋势
B.呈上升趋势
C.呈稳定趋势
D.呈起伏趋势
沃尔什的教育收益计算法，称为（　　）
A.余数分析方法
B.经济增长因素分析法
C.现值折算法
D.“费用——效率”分析计算法
决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是（　　）
A.教育个人收益
B.教育经济效率
C.教育社会效益
D.教育经济投资经济效益
师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和（　　）
A.实现教职工编制的合理定员
B.逐步建立起教师劳动力市场
C.建立健全的社会激励机制
D.建立健全的社会竞争机制
从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括（　　）
A.劳动价值学说
B.复杂劳动与简单劳动理论
C.按劳分配原则
D.劳动简化理论
确立教育具有社会经济价值的理论基础是（　　）
A.’扩大再生产理论
B.人力资本理论
C.社会再生产理论
D.劳动价值学说
人力资本理论基本出发点是（　　）
A.重视土地和人口数量的作用
B.人力资本投资作用大于物力资本投资作用
C.人口质量重于人口数量
D.教育投资比物力投资更有利
首先阐释“人力资本”特定含义的是( )
A.舒尔茨
B.贝克尔
C.沃尔什
D.丹尼森
政府调节教育供求矛盾的依据在于( )
A.教育属于“准公共产品”
B.教育属于“公共产品”
C.教育社会需求与个人需求的矛盾
D.教育需求和供给之间的矛盾
教育的个人需求动因不包括（　　）
A.经济和科技发展水平
B.精神生活的需求
C.物质生活需求
D.社会地位需求
教育对科学技术进步的作用论述不正确的是（　　）
A.教育具有再生产科技的功能
B.教育具有使科学转化为生产技术的中介作用
C.教育是科技再生产的有效形式
D.教育决定科学技术的进步和发展采集者退散
概述教育对科学知识再生产的作用。
舒尔茨认为教育对个人收入的影响表现在哪些地方？
教师报酬
教育的消费性收益
市场运行机制
教育级别结构
提出“后工业经济”这一概念的学者是美国未来学家___________ 。
教育行政管理体制主要包括___________ 、组织管理体制等。
教育投资结构又称为教育投资___________ 。
扩大地方教育投资的主要措施是___________ 。
教育与人才市场、劳动力的联系主要表现在什么地方？
概述我国教育事业经费按用途使用的分配与使用情况。
专项转移支付
学校法人治理结构
企业经营
一般来说。一个国家人口文化教育程度构成越低，则教育投资比例应该___________ 。
从教育投资结构上考虑，义务教育投资在教育投资分配中的地位和作用．被称作义务教 育投资___________。
小学生社会直接成本主要包括国家投入的___________和教育基本建设投资。
现行教师报酬主要有两种 ： 与固定报酬。
简述我国大学生社会直接成本分析的常用方法。
论述中国生均教育投资水平与国际水平差距的原因。
教育经济学
教育的社会需求
教育物力资源利用效率
马克思，恩格斯劳动力价值学说的核心是，社会物质财富是由 创造的。
“人力资本”这一概念，最早是由美国学者 提出的。
影响个人教育需求的最重要的个人特征是 。
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