出自:滁州学院教育科研方法


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观察法的类型包括：直接观察与间接观察；参与性观察与非参与性观察；有结构观察和无结构观察：全面观察与抽样观察；（ ）。

A、
定期观察与不定期观察
B、
定期观察与追踪观察
C、
程序观察与非程序性观察
D、
灵活观察与固定观察


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对于调查访问，下面那种说法是正确的( )。

A、
在访问时，与被访者谈得越投机越好
B、
在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C、
在访问时，座位的安排无关紧要
D、
一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机


测验量表的量化水平可以分为四种：名称，顺序量表，等距量表，（ ）。

A、
等比量表
B、
平均量表
C、
回归分析
D、
有效测验


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( )是最常见的日志形式。

A、
备忘录
B、
描述性记录
C、
解释性记录
D、
对理论摘记的建议


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问卷法的缺点主要是：问题含糊不清便不能得到确实的回答；所选样本，若不能代表某种团体的意见，其结果将不可靠；问题太多会令填答者生厌，故而置之不理；（ ）。

A、
时间、经费比直接调查访问较为经济
B、
问卷设计得不理想时，会散漫凌乱，不易整理
C、
时间较长
D、
样本差异较大


“总数为N=500，样本容量n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( )。

A、
简单随机取样法
B、
分层随机取样法
C、
等距随机取样法
D、
多段随机取样法


编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的( )。

A、
题目不可以使用双重否定句
B、
编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题
C、
量表尺度在10±2之间最好
D、
问卷题目越多越好


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文献来源大概有三个方向：一是相关学科的研究、报告、期刊、论文；二是邻近学科的学说与理论；三是（ ），凡对研究有启发的研究都可以作为参考文献。

A、
真理
B、
研究报告
C、
会议
D、
一般论著


0
研究设计的本质包括：它是一项计划，详细叙述与研究问题有关的信息，它是一项策略与蓝图，指明用何种方式搜集资料及分析资料，（ ）。

A、
逻辑推理
B、
工艺蓝图
C、
时间分配与成本预算
D、
研究策略


0
常见的参数检验的方法有：平均数的显著性检验，方差的显著性检验，相关系数的显著性检验，（ ）。

A、
统计分析
B、
建构理论
C、
整理数据
D、
计数资料的统计检验


下列选项中正确的是( )。

A、
一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式
B、
研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划
C、
具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的
D、
研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。


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运用问卷作为搜集资料工具的研究方法，便是（ ）。

A、
访谈法
B、
问卷法
C、
调查法
D、
观察法


下列不属于设计研究指标的原则的是( )。

A、
以理论假设为指导的原则
B、
完整性原则
C、
简明、可行性原则
D、
经济性原则


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总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。

A、正确
B、错误


结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上( )。

A、正确
B、错误


0
研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度( )。

A、正确
B、错误


0
二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。( )

A、正确
B、错误


0
操作定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。( )

A、正确
B、错误


0
访谈通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用一次性访谈。( )

A、正确
B、错误


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研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础( )。

A、正确
B、错误


内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。( )

A、正确
B、错误


等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列，再用总体N除以样本容量n，求得抽样间隔，然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样，并按抽样距离作等距抽样，连续抽样直至满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此，一般情况，其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差。( )

A、正确
B、错误


0
调查访问法，按双方接触的方式，可以分为直接访谈和间接访谈。

A、正确
B、错误


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结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一各是将问题与可能的答案印在问卷上。( )

A、正确
B、错误


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结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案( )。

A、正确
B、错误


研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。( )

A、正确
B、错误


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搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网( )。

A、正确
B、错误


随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性( )。

A、正确
B、错误


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教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。( )

A、正确
B、错误


“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断( )。

A、正确
B、错误


0
一般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈。（ ）

A、正确
B、错误


叙述性研究是指对所研究问题的全貌进行一般性描述，教育方面的很多研究都适于叙述性研究。

A、正确
B、错误


次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况( )。

A、正确
B、错误


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调查访问法按照双方接触的方式，可以分为直接访谈和（ ）。

A、
个别访谈
B、
集体访谈
C、
间接访谈
D、
无结构访谈


0
研究问题的确定要考虑三个原则：价值型原则、科学性原则和（ ）。

A、
可行性原则
B、
机能性原则
C、
知识性原则
D、
实践性原则


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影响内在效度的因素有：历史因素，选择和成熟，测验经验的成长，测量工具的稳定性，（ ），选择与成熟之交互作用，前测与实验处理的反作用效果，霍桑效应、安慰剂效应、要求特征，疲劳因素。

A、
统计回归因素和被试亡失
B、
分析数据
C、
回归分析
D、
有效测验


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罗杰斯等人提倡的（ ），大力宣传人的尊严与价值，致力于发展一套基于人的尊严与价值的心理学。

A、
教育心理学
B、
人本心理学
C、
行为心理学
D、
文化心理学


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文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析( )。

A、正确
B、错误

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