出自:玉林师范学前教育学

不属于草原流动幼儿园特色的是
A.流动性
B.集中性
C.开放性
D.封闭性
在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是
A.福禄培尔
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.皮亚杰
关于卢梭教育思想的描述，不正确的是
A.提出了行动教育研究
B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则
C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性
D.提倡"自然后果法"
关于学前儿童的教育，夸美纽斯
A.第一个承认游戏的教育价值
B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
C.强调母亲的教育作用
D.认为教学即生活
"给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师??或者使他们成为乞丐和盗贼??"这种片面的观点突出强调的是_____对儿童心理发展的作用。
A.遗传因素
B.生理成熟
C.环境和教育
D.先天因素
3岁以后，幼儿思维的典型方式是
A.直觉行动性
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.形式运算思维
世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.福禄倍尔
学前教育目标的核心应是
A.社会发展
B.儿童发展
C.学科发展
D.经济发展
最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是 ( B )
A.角色扮演法
B.行动操练法
C.发泄法
D.表扬鼓励法
20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（　　）。
A.基本理论与实践模式的多样化
B.教育目标的整合化
C.教育机构类型的多元化和社区化
D.教育方法的科学化
由父母和子女构成的家庭结构属于
A.核心家庭
B.联合家庭
C.扩大的家庭
D.不完整的核心家庭
3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏
A.独自游戏
B.合作游戏
C.平行游戏
D.动作游戏
幼儿园教育的任务是
A.为儿童将来的职业做准备
B.培养儿童成为专家
C.培养特长儿童
D.培养完整儿童
教育是人类特有的一种什么样的活动
A.自发性活动
B.主体性活动
C.生产性活动
D.社会性活动
教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
A.教育物资
B.教育材料
C.教育媒介
D.教育环境
教育的宏观功能是
A.促进经济建设
B.增进社会文明
C.促进社会发展
D.提高人口素质
教育发展的物质基础是
A.社会生产
B.经济发展
C.工业革命
D.现代农业
学习是在（　　）作用下驱使的。
A.拉力
B.动力
C.压力
D.推力
格塞尔的“成熟势力学说”倡导
A.先天决定论
B.遗传决定论
C.后天决定论
D.环境决定论
儿童个体发展遵循
A.从脚到头的顺序
B.由特殊到一般的过程
C.从复杂到简单的过程
D.由一般到特殊的过程
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了
A.人本位儿童观
B.家族本位儿童观
C.社会本位儿童观
D.自然本位儿童观
福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于
A.1827年
B.1803年
C.1837年
D.1823年
联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是
A.学会生活、学会认知、学会工作、学会享受
B.学会做事、学会学习、学会生活、学会合作
C.学会做人、学会做事、学会学习、学会生存
D.学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色
A.社会福利性和教育性
B.社会福利性和保教性
C.保教性和辅助性
D.辅助性和社会性
教育是一种什么样的社会活动
A.特殊的
B.普通的
C.唯一的
D.少有的
教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和
A.教育材料
B.教育内容
C.教育环境
D.教育信息
教育的微观功能是
A.促进社会进步
B.促进文明进步
C.促进经济建设
D.促进人的身心发展
从决策的主体来划分,可以将决策分为
A.过程决策
B.组织决策
C.价值决策
D.个人决策
决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是
A.经济发展
B.社会人口
C.地理环境
D.政治制度
英国教育家洛克的“白板说”属
A.父母决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
在古代社会，人们普遍重视儿童，他们的儿童观是
A.家族本位儿童观
B.社会本位儿童观
C.个人本位儿童观
D.人类自然本位儿童观
夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是
A.《夸美纽斯教育论著全集》
B.《理想国》
C.《母育学校》
D. 《太阳城》
我国陈鹤琴倡导的教学法为
A.中心综合法
B.完整教学法
C.分科教学法
D.整个教学法
我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括
A.促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展
B.促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展
C.促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展
D.促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发
托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是
A.以游戏为基本活动进行教育
B.让婴儿在一日生活中系统学习
C.寓教于养，保教并重
D.保教合一，完整教育
对个体发展起主导作用的是
A.父母
B.教育
C.环境
D.遗传
下列哪种社会因素会影响教育目的
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
在园所班级工作管理中,管理在班级工作中的意义,具体表现在
A.有利于班级教育工作的有序进行
B.有利于教师教育工作水平的提高
C.有利于加强班级团结
D.有利于提高教育质量
决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
经济政治作用于教育的中介是
A.语言
B.制度
C.文化
D.人口
文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
华生的“教育万能论”属于
A.教育决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是
A.父母决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
导致儿童身心发展差异性的物质性基础是
A.遗传差异
B.教育差异
C.环境差异
D.物质差异
个体发展的特征不包括
A.规律性
B.差异性
C.阶段性
D.顺序性
下面哪一项不是个体发展规律性的表现
A.从简单到复杂
B.由一般到特殊
C.由头到脚
D.由四周到中间
园所管理在用人方面要运用一些用人策略,有
A.用人的互补度
B.用人的认可度
C.用人的信任度
D.用人的透明度
简述学前教育的基本理论
[简答题,10分] 简述混合班幼儿班级生活的特点
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