出自:国家开放大学-学校与社会

独立的教育是不存在的，教育不受社会结构的各种变化的影响和制约而单独地引导 社会发展是不可能的。 选择一项： 对 错
（ ），法国社会学家和教育家，一般公认他是教育社会学的真正奠基人。 选择一项： 洛克 夸美纽斯 涂尔干 卢梭
整个社会是一个大的生态系统，学校只是其中的一个小的生态系，是人为的生态环境。 选择一项： 对 错
综合型文化是形成校风的基础。 选择一项： 对 错
人口对教育的影响主要表现在以下几个方面 选择一项或多项： 人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响 人口对教育规模及经费的影响 人口对教育形式的影响 人口对教育结构的影响
班级不仅具有社会化功能，而且具有个性化功能 选择一项： 对 错
从教育生态系统结构上分析，在一个国家的教育大系统中，从受教育者的数量上看，（ ）基础应该最大。 选择一项： 高等教育 初等教育 学前教育 职业教育
青年文化的特殊性主要体现在以下哪几个方面 选择一项或多项： 流行文化的关注 对外来文化的敏感 对内部传统文化的灵活多变 非主流文化
教育社会学是主要运用（ ）的原理和方法，对作为一种特殊社会现象的教育进行研究的一门学科。 选择一项： 心理学 社会学 教育学 哲学
所谓离散性学校文化是指学校的成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位。 选择一项： 对 错
家庭的教育功能，体现着家庭群体在受教育者社会化过程中的特殊价值和作用。学校与社会/形考题库 选择一项： 对 错
班级的职权结构是指班级组织中各种非正式权力的分配关系。 选择一项： 对 错
学校对教师的功利价值是基本价值，而对于学生的功利价值是辅助价值。 选择一项： 对 错
人际选择的（ ）是儿童人际关系微观结构的特征之一。 选择一项： 相对稳定性 相对不稳定性 独特性 多样性
班级社会组织的结构主要包括：职权结构、（ ）结构和（ ）结构。 选择一项或多项： 年龄 性别 信息沟通 角色
联合群体与合作群体都是群体间的关系对群体有意义的共同活动为中介的群体。 选择一项： 对 错
教育的生产性功能，表现在 选择一项或多项： 教育有全面促进生产力发展的功能 教育有促进个体发展的功能 教育具劳动力增值的功能 教育具科学知识增值的功能
集体与群体是当代 社会学理论中既相互区别，又相互渗透的范畴。 选择一项： 对 错
盖哲尔与谢伦的班级社会行为理论模式认为，人在社会体系中的行为，通常受到以下因素的制约： 选择一项或多项： 群体因素 外部因素 个体因素 制度因素
班级的社会化具有可塑性和可控性。 选择一项： 对 错
学校非制度文化通常是由外部社会预先规定的 选择一项： 对 错
社会的现代化，不仅表现在科技的革新上，并且也反映在社会的经济、政治制度以及物质、文化生活方式的不断革新和现代化。 选择一项： 对 错
文化的传递过程既包括文化从主体向客体的转化过程，也包括客体向主体转化，一种双向的过程。 选择一项： 对 错
文化选择以社会发展的社会发展的需要为其基点，但已被选定的文化不会对社会以及社会的经济、政治作出选择 选择一项： 对 错
从教师文化与社会要求之间的关系来看，教师文化是（ ） 选择一项： 需求文化 编码文化 规范文化 权威文化
青年文化对教育的制约在于教育必须 符合人的身心发展规律 选择一项： 对 错
学校对于教师的功利价值 具有普遍性，而对于学生的功利价值则不具普遍性。 选择一项： 对 错
狭义的“社会对学校的要求”特指统治阶层对学校的期待。 选择一项： 对 错
学生文化是否合乎社会期待，取决于其（ ）是否同社会期待相和谐。 选择一项： 内在需求 外在需求 群体需求 个体需求
我们把以思维合乎逻辑、信仰基于科学、价值依据普遍性、态度合情合理、行为方式相对稳定等为特征的文化称为“局限编码文化” 选择一项： 对 错
（ ），美国唯心主义哲学家，教育家，著有《学校与社会》、《民主主义与教育》等，他认为学校是社会生活的一种形式，教育是生活的过程，是经验的改造，也是社会改造的唯一方法。 选择一项： 泰勒 阿恩 邓肯 约翰 杜威 布鲁姆
课堂的“社会情境”可以理解为课堂教学活动系统的所有外部条件及一切影响的综合。 选择一项： 对 错
我们把以思维合乎逻辑、信仰基于科学、价值依据普遍性、态度合情合理、行为方式相对稳定等为特征的文化称为“精致编码文化” 选择一项： 对 错
上世纪50年代，美国社会学家帕森斯在《班级是一种社会系统》中提出班级具有“社会化功能”与“（ ）” 选择一项： 同步功能 同化功能 选择功能 淘汰功能
所谓（ ）学校文化是指学校所有成员或大部分成员共同占有某种性质的文化。 选择一项： 离散型学校文化 非制度性学校文化 制度性学校文化 综合型学校文化
学校在社区发展中的优势可概括如下几个方面： 选择一项或多项： 空间优势 文化优势 文明辐射优势 办学优势
从行政结构和管理权限的角度来看，一国的教育制度往往就是该国政治制度的翻版，有什么形式的政治制度就有什么形式的教育制度。 选择一项： 对 错
所谓教育自由权是指教师在教育实践活动中所拥有的权限 。 选择一项： 对 错
（ ）是构成社区的细胞 选择一项： 个人 学校 家庭 学生
在经济增长过程中，劳动者和就业岗位实际上存在着相互选择过程。 选择一项： 对 错
人口的机械变动是指人口在数量上的变动。教育与人口的机械变动有着紧密的联系 选择一项： 对 错
学校的文化功能发挥需要经过一个外化过程。 选择一项： 对 错
统治阶段可以利用其拥有的立法权，颁布一系列教育法律、政策和规章，借此来合法地强制教育部门贯彻执行教育目的。 选择一项： 对 错
教育与生产力相适应，从根本上说是反映了生产力内部诸要素之间相互适应的问题。 选择一项： 对 错
班级是促进学生实现个体社会化的最重要的社会单位。 选择一项： 对 错
就目标的结构来说，班级组织目标由教育目标的（ ）和（ ）组成。 选择一项或多项： 生活目标 管理目标 教育目标 学习目标
政治文化是影响人们政治行为选择的各种内在因素的复合体。政治文化主要包括以下几种成分： 选择一项或多项： 政治价值观 政治情感 政治认识 政治理想
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