出自:信阳师范学院-现代教育技术

以下选项中不属于教学设计理论基础的是（） A.学习理论 B.计算机理论 C.教学理论 D.传播理论
进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（）。 A.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析 B.通过博客记录教学心得 C.教师修改教案，优化教学 D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论
根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。 A.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价 B.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等 C.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析 D.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据
本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（）。 A.教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响 B.表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等 C.视频能够同时作用于视听感官，因此在呈现教学信息时，效果比其他的媒体好 D.为了突出显示不同类型的很多信息，教师可以在一张幻灯片上使用四五种颜色的字体，也可以把很多信息都放在一张幻灯片中
在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（）。 A.在收藏夹里查找该网页 B.在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页 C.重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作，重新查找该网页 D.在电脑回收站里查找今天浏览过的网页
百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（）。 A.“site”语法 B.“-”语法 C.“intitle”语法 D.“filetype”语法
以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。 A.皮亚杰 B.奥苏贝尔 C.斯金纳 D.维果斯基
下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。 A.人的学习过程是信息加工的过程 B.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 C.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 D.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。 A.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 B.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程 C.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节 D.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展
在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。 A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 B.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 C.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 D.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（）。 A.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存 B.网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得 C.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 D.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处。
演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。 A.Powerpoint B.Authorware C.Flash D.PhotoShop
下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。 A.投影机 B.BBS论坛 C.多媒体网络教室 D.在线网络课程
某老师要对学生的电子文本作业进行修改，并能在修改过程中体现修改的前后变化，你认为这位老师最好选择Word软件的（）功能？ A.审阅 B.绘图 C.排版 D.表格
关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。 A.教育技术以信息技术作为基础 B.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 C.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 D.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同
根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是（）。 A.教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践 B.在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术 C.教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的重要理论基础件。 D.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践
希望在幻灯片中显示自动更新的日期，可以进行如下操作（）。 A.选择“插入”中的“日期和时间”，并在弹出的对话框中选择“自动更新” B.选择“插入”中的“文本框”，并在新插入的文本框中输入当日日期 C.选择“视图”中的“页眉页脚”，并在“页眉”文本框中输入当日日期 D.选择“视图”中的“页眉页脚”，并在“页脚”文本框中输入当日日期
如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片，则可按下（）。 A.Del B.ESC C.Alt D.Ctrl
在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后缀名为（）。 A.POT B.DOC C.PPT D.WAV
交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？() A.资源获取加工和利用 B.知识创建、展示和演示 C.情境创设和实验模拟 D.交流、通讯、协作
QQ、MSN体现了信息技术在教学应用中的什么功能？() A.资源获取加工和利用 B.知识创建、展示和演示 C.情境创设和实验模拟 D.交流、通讯、协作
在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能？() A.资源获取加工和利用 B.知识创建、展示和演示 C.情境创设和实验模拟 D.交流、通讯、协作
在教学过程中，教师之间、教师与学生之间、教师和家长之间需要保持信息沟通，电子邮件是比较常用的沟通方式，对于电子邮件，下面说法不正确的是？() A.通过电子邮件与人交流，你必须要有一个电子邮箱 B.电子邮件可以及时或延时交流信息 C.电子邮件可以方便地传送文件 D.用Foxmail软件不能及时收发电子邮件
如果要对全班期末考试成绩统计平均分，可以借助以下哪一个软件？(） A.Word B.Excel C.PPT D.Foxmail
信息技术和课程整合先后经历哪些阶段？() A.封闭式、以知识为中心 B.开放式、以资源为中心 C.全方位课程整合 D.封闭的、以内容为中心
教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。 A.教师间的交流讨论 B.撰写教学日志 C.制定教学目标 D.观看教学录像
将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（）。 A.绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.自身差异评价
在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（）。 A.顺其自然，不干预他们 B.直接制止发言的同学，让其他同学发表 C.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表 D.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言
在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是()。 A.同时按Ctrl+Tab B.同时按A1t+Shift C.同时按A1t+Tab D.同时按Ctrl+Shift
教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（）。 A.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 B.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节 C.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果 D.学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备
对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。 A.在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段 B.在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习 C.在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果 D.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中
下面对教学反思描述不正确的是（）。 A.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思 B.一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的内容 C.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法而已 D.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内
在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（）。 A.教学资源的设计时间 B.教学资源的技艺水平 C.教学资源的教育价值 D.教学资源的科学含量
在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（）。 A.相对评价 B.定性评价 C.形成性评价 D.定量评价
下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。 A.教学资源的搜集 B.学习小组的交流 C.教学过程的组织 D.教学资源的展示
下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，您认为下列哪个方法最为便捷、可行？（）。 A.师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源 B.师生通过电子邮箱、QQ传送、保存相关资源 C.师生通过光盘刻制、保存相关资源 D.师生通过U盘拷贝、保存相关资源
假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（）。 A.AdobeReader B.WindowsMediaPlayer C.WPSOffice D.WinRAR7
关于教育技术的意义与作用，下列说法正确的是（）。 A.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂 B.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法 C.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容 D.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化
教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是（）。 A.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现 B.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导 C.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性 D.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果
下列关于常用软件工具的表述正确的是（）。 A.PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件 B.WindowsMediaPlayer是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件 C.WorWPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件 D.IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件
如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？() A.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序 B.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序 C.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止 D.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习
下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（）。 A.Alt+PrintScreen快捷键 B.CaptureProfession软件 C.PrintScreen快捷键 D.HyperSnap-DX软件
老师在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，下面的方法最佳的是（）。 A.将网页中的内容全部复制到word文档中 B.将网址记录到自己的记事本上 C.将网页另存到一个特定的文件夹 D.将网址添加到收藏夹中
在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）。 A.支架式策略 B.先行组织者策略 C.随机进入式策略 D.启发式教学策略
教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（）。 A.教师是否了解一些相应文件用什么程序打开 B.教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等 C.教室的计算机是否安装了视频播放软件 D.多媒体计算机的操作系统是哪一版本的
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。 A.对先前学习过的材料的记忆 B.把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系 C.掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料 D.对所学习的概念、法则、原理的运用
关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的两项是（） A.信息技术与课程的整合就是使用计算机辅助教学 B.在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化 C.信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，不应改变我们的教学方式和学习方式 D.信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式
下列教学行为，能够体现信息技术对课程结构要素作用的有（） A.在课程目标中明确要求学生掌握信息技术以开展学习 B.用各种数字化资源呈现教学内容 C.使用多种媒体支持教学活动 D.利用电子档案袋记录学生的学习过程，进行形成性评价
信息技术与课程有效整合的基本特征（）。 A.以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。 B.学生在课堂上有积极的情感体验。 C.学生具有广泛的认知范围。 D.学生具有深层次的认知体验。
目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。 A.课程结构。 B.课程内容。 C.课程资源。 D.上课环境。
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