学前教育（专升本）

出自:学前教育（专升本）

福禄贝尔幼儿园教育理论评介。

我国原始社会儿童教育的主要特征。

陈鹤琴的活教育理论包含哪些教育思想。

论述陈鹤琴关于儿童发展与教育思想的主要内容及现实意义。

陶行知对我国幼儿教育事业发展的主要观点是什么？该观点有何意义？

蔡元培的“尚自然展个性”的儿童教育观对我国现在的幼儿教育有何启示？

.陶行知关于“创造教育”的思想内容是什么？

.科学儿童观的内涵不包括（） A儿童是稚嫩的个体 B儿童是纯真的个体 C儿童是完整的个体 D儿童是有差异的个体

教师与幼儿在（）层次的相互关系为教师是幼儿的合作者、支持者和游戏伙伴。 A宏观 B中观 C微观

.幼儿园招收的年龄对象为（） A.0-6岁 B.3-6岁 C.3-6、7岁 D.2-6岁

.世界上第一个幼儿园创办于（） A.1809年 B.1816年 C.1837年 D.1904年

我国第一个官办幼儿园创办于（） A.1809年 B.1816年 C.1837年 D.1904年

《幼儿园工作规程》正式施行（） A.1989年 B.1996年 C.2001年 D.2012年

《幼儿园教育指导纲要》正式颁布于（） A.1989年 B.1996年 C.2001年 D.2012年

《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布于（） A.1989年 B.1996年 C.2001年 D.2012年

幼儿园丰富的人际环境中起轴心作用的是（） A.园长 B.家长 C.幼儿 D.教师

.以下哪个区活动主要属于实物操作活动。（） A.沙水区 B.角色区 C.表演区 D.阅读区

以下哪个区活动主要属于人际交往活动。（） A.沙水区 B.角色区 C.建构区 D.阅读区

在直接控制方式中，教师处于（）状态。 A.显性客体 B.显性主体 C.隐性主体 D.主导地位

幼儿发展的基础和源泉是（） A.遗传素质 B.环境 C.人的生理成熟规律 D.活动

幼儿园与小学衔接原则（） A.突击性 B.小学化 C.全面性 D.阶段性

幼儿与环境的相互作用是在（）中实现的。 A.遗传素质 B.环境 C.人的生理成熟规律 D.活动

我国幼儿教师资格制度是从（）开始实行 A.1995年1月1日 B.1996年7月1日 C.1994年1月1日 D.1993年7月1日

我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A.6 B.2 C.3 D.4

不属于幼儿园教育性质的是（） A.公益性 B.启蒙性 C.营利性 D.基础性

学前教育的基本活动是（） A.上课 B.游戏 C.作业 D.户外活动

.师幼互动的首要特征是（ A.教育性 B.平等性 C.差异性 D.情感性

.幼儿园教育的基本任务是（ A.促进幼儿体智德美全面发展 B.开发智力 C.培养创造力 D.发展幼儿情商

下面哪个不属于幼儿园教学活动的特点。（） A.基础性 B.生活性 C.游戏性 D.安全性

教育目的、教育目标、幼儿教育目标之间的关系是（） A.互不相干 B.相互关联 C.相互排斥 D.相互并列

教师通过口语向幼儿陈述或解释某事物的一种方法叫做（） A.讲解法 B.谈话法 C.提问法 D.讨论法

幼儿园体育的重要目标是（） A.培养幼儿对体育活动的兴趣 B.增强幼儿的体制 C.发展基本动作 D.锻炼身体

幼儿园教育通过（）发挥在幼儿教育系统中的作用。 A辐射作用 B协调作用 C育人功能 D家园共育

科学儿童观的内涵包括（） A儿童是稚嫩的个体 B儿童是正在发展的个体 C儿童是完整的个体 D儿童是独立的个体

幼儿园教育的特殊原则包括（） A保教合一 B以游戏为基本活动 C教育的活动性和活动的多样性 D发挥一日生活整体教育功能

幼儿园内环境创设的原则（） A环境与教育目标的一致性 B发展适宜性 C幼儿参与性 D大环境和小环境相结合

幼儿园教育的一般原则（） A尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则 B促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则 C面向全体重视个别差异的原则 D充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则

设计教育教学活动的注意事项（） A注意教学对幼儿全面发展的整体性影响 B注意教学过程与教学结果的辩证统一 C注意合理地组织教学内容 D注意选择适当的教学活动形式

《儿童权利公约》的主要精神（） A无歧视原则 B儿童利益优先的原则 C保存儿童生存、生命和发展的原则 D尊重儿童观点和意见的原则

教师与家长沟通的要求（） A树立正确的观念 B正确的合作态度 C采用多种方式与家长相互交流 D教师与家长的沟通是双向的

幼儿园与小学衔接的具体原则（） A长期性而非突击性 B全面而非单项的衔接 C与小学衔接而非小学化 D双向性而非单向性

幼儿园教育的特殊原则有（） A发挥一日生活整体教育功能的原则 B保教合一原则 C游戏为基本活动 D尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则

《指南》》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（ A 发现美 B 体验美 C 寻找美 D 创造美

“能用基本准确的节奏和音调唱歌 ”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁

“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁

喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（） A 具有初步的艺术表现与创造能力 B 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C 亲近自然，大胆表现 D 喜欢自然界与生活中美的事物

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