出自:玉林师范学院-学前教育评价

[单选题,10分] 采用内省报告、观察评判为基本方式，以语言文字转达评定结果的方法称为（） A.操行评语法 B.操行加减评分法 C.考试考核测评法 D.积分测评法
[单选题,10分] 测量必须具备三个基本条件，以下哪一项不是() A.A量具 B.B单位 C.C标准 D.参照点
[单选题,10分] 测量学生一般的学习能力和潜能，即是否具备较好的学习和研究的潜在能力的为() A.学习能力倾向测验 B.职业能力倾向测验 C.创造能力倾向测验 D.D多元治理倾向测验
[单选题,10分] 测量与评价的指导思想是（） A.选拔适合精英教育的学生 B.创造适合学生发展的教育 C.对学生的学业进行精确的评定 D.改变教育的内外环境
[单选题,10分] 当原始分数比平均数高时，其相应的标准分数为（） A.正值 B.负值 C.0 D.1
[单选题,10分] 对经常表现出学习困难的学生，多半在形成性测量与评价之后实施的是() A.终结性测量与评价 B.诊断性测量与评价 C.常模参照测量与评价 D.标准参照测量与评价
[单选题,10分] 对于教育测量而言，最为重要的是（）。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
[单选题,10分] 多元智力理论是由谁提出来的（） A.加德纳 B.斯滕伯格 C.卡特尔 D.吉尔福特
[单选题,10分] 个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为（） A.自陈量表法 B.投射测验法 C.情境测验法 D.逆境对话法
[单选题,10分] 国际教师教育发展的必然趋势是() A.师范教育 B.教师专业化 C.终身教育 D.继续教育
[单选题,10分] 假如某学生在期中语文统考中卷面分数为75分，又知该学生所在年级中有80％的学生成绩低于75分，我们可以表达该生的（） A.标准分为80 B.原始分为80 C.百分等级为80 D.常模分为80
[单选题,10分] 将抽象的概念用于特定的和具体的情境是认知领域目标的哪个类别（） A.知识 B.领会 C.运用 D.评价
[单选题,10分] 将认知领域分为言语信息、智力技能和认知策略三类的教育心理学家是（）。 A.布鲁纳 B.布卢姆 C.加涅 D.泰勒
[单选题,10分] 教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果档案，以评定其努力、进步、成长情形的评价方法是（） A.档案袋评价 B.动态评价 C.轶事记录评价 D.同伴评价
[单选题,10分] 教育测量的数据具有（） A.主观性 B.随机性 C.模糊性 D.以上都对
[单选题,10分] 教育评价是以教育目标为标准的（） A.事实半口断 B.价值判断 C.过程判断 D.数据判断
[单选题,10分] 解释测验分数的参照系为（） A.标准 B.常模 C.目标 D.等级
[单选题,10分] 具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为（） A.称名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比率量表
[单选题,10分] 科举考试制度始于（） A.春秋战国时期 B.两汉时期 C.魏晋南北朝时期 D.隋朝
[单选题,10分] 科举制在我国实行了（）年。 A.5000 B.1300 C.2300 D.3000
[单选题,10分] 课堂作业观察评估法是属于（） A.思维分析评价法 B.作品分析评价法 C.心理分析评价法 D.想象分析评价法
[单选题,10分] 美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是（） A.500+100Z B.90+20T C.500+70Z D.100+15Z
[单选题,10分] 年龄常模是属于() A.发展常模 B.组内常模 C.百分等级常模 D.标准分数常模
[单选题,10分] 品德语言描述模拟测评和品德图像模拟测评是属于() A.操行平语法 B.操行加减评分法 C.品德情境模拟测评 D.品德现场情境测评
[单选题,10分] 情感领域教育目标的最低阶段是() A.价值评价 B.接受 C.反应 D.价值复合体形成的性格化
[单选题,10分] 情感领域教育目标的最高境界是（） A.接受 B.反应 C.价值评价 D.价值复合体形成的性格化
[单选题,10分] 填空题的空白处所填写的应该是() A.关键的词语 B.识记的内容 C.再认的内容 D.想象的词语
[单选题,10分] 我国的考试制度的建立是在（） A.西周 B.两汉时期 C.魏晋南北朝 D.隋朝
[单选题,10分] 我国教师进入转型期，国际教师专业发展的必然趋势是（） A.师范教育 B.教师教育 C.终身教育 D.继续教育
[单选题,10分] 五分制是一种（） A.称名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.比率量表
[单选题,10分] 物理量的测量大多是直接性的，而教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性，只能通过人对来自外界的刺激作出（）的测量。 A.间接性、推断性 B.模糊性、不确定性 C.间接性、多样性 D.多样性、抽象性
[单选题,10分] 下列目标哪级层次最高？（） A.识记 B.评价 C.理解 D.应用
[单选题,10分] 下列题型哪一种最易导致评分误差？（） A.选择题 B.填空题 C.配对题 D.论述题
[单选题,10分] 效度始终是针对一定的（） A.A测量目的而言 B.B测量手段而言 C.C测量过程而言 D.D测量方法而言
[单选题,10分] 学生身体领域发展目标，本质上是（） A.身体发育、增强体质 B.身体素质、身体形态 C.身体发育、身体形态 D.身体发育、身体素质
[单选题,10分] 养成性品德测评法又称为() A.品德情境测评法 B.OSL品德测评法 C.FRC品德测评法 D.积分测评法
[单选题,10分] 一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为() A.记忆 B.观察 C.思维 D.想象
[单选题,10分] 以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种分数我们称之为（） A.表征性分数 B.实质性分数 C.掌握性分数 D.认知性分数
[单选题,10分] 以下哪项不是美国耶鲁大学斯腾伯格教授提出的成功智力理论所包括的内容（） A.分析性 B.创造性 C.操作性 D.实践性
[单选题,10分] 以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法（） A.教师综合评价法 B.测量结果转换法 C.核心内容参照法 D.最佳行为评价法
[单选题,10分] 以下哪一项不是人格评价的内容（） A.气质 B.性格 C.适应性 D.交际
[单选题,10分] 以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法（） A.语言文字推理测验 B.图形 C.作品分析 D.数字符号
[单选题,10分] 以下哪一项不属于作品分析评价法() A.拼图法 B.作图法 C.完成法 D.课堂作业观察评估法
[单选题,10分] 以作品、表演、展示、操作等方式真实地表现学生学习的成果与过程的测验是() A.课程目标参照法 B.专题内容领域参照法 C.表现性测验评价法 D.评定量表测评法
[单选题,10分] 用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是（） A.格兰朗德 B.斯塔费尔比姆 C.泰勒 D.德雷斯
[单选题,10分] 由测验专家严格按照测验编制程序而编成的一种测验称为() A.标准化测验 B.非标准化测验 C.成就测验 D.能力倾向测验
[单选题,10分] 由测验专家严格按照测验程序而编成的一种测验称为（） A.标准化测验 B.非标准化测验 C.成就测验 D.能力倾向测验
[单选题,10分] 在编制客观性试题时，题干要尽可能地采用（） A.疑问陈述 B.正面陈述 C.否定陈述 D.似真性陈述
[单选题,10分] 在编制配合题时，相对于选项而言，每一试题的配对数目不超过（） A.5个 B.7个 C.10个 D.12、个
[简答题,10分] 简述二十年来我国教育评价研究所取得的主要成绩
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