出自:南阳理工学院-小学教育-教育心理学

(单选题) 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的(本题1.5分) A、 迁移 B、 动机 C、 策略 D、 技巧
(单选题) 关于学习迁移的描述,以下哪项是错误的( )。(本题1.5分) A、 迁移的作用总是积极的 B、 迁移的能力有个别差异 C、 迁移的内容有不同的抽象与概括水平 D、 迁移有不同的心理机制
(单选题) 某学生学习的目的只是为了获得父母给予的奖励,这种学习动机属于( )。(本题1.5分) A、 内部动机 B、 外部动机 C、 间接动机 D、 直接动机
(单选题) 在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于( )。(本题1.5分) A、 内部的、稳定的、不可控的 B、 外部的、稳定的、不可控的 C、 内部的、不稳定的、可控的 D、 外部的、不稳定的、可控的
(单选题) 教师成长的三个阶段分别是( )。(本题1.5分) A、 关注生存阶段-关注情境阶段-关注学生阶段 B、 关注情境阶段-关注生存阶段-关注学生阶段 C、 关注学生阶段-关注生存阶段-关注情境阶段 D、 关注生存阶段-关注学生阶段-关注情境阶段
(单选题) 根据集体成员的表现对整个集体进行奖励,来管理学生个体行为的强化系统称之为( )。(本题1.5分) A、 代币强化系统 B、 集体绩效系统 C、 同伴系统 D、 集体系统
(单选题) 发展有效的课堂管理系统需要经历三个时期,这三个时期依次是( )。(本题1.5分) A、 设计、执行规划、维持和完善规划 B、 执行规划、维持和完善规划、设计 C、 执行规划、设计、维持和完善规划 D、 设计、维持和完善规划、执行规划
(单选题) 人们通常会根据最习惯的反应方式去解决问题,这种现象称之为( )。(本题1.5分) A、 反应定势 B、 功能固着 C、 原型启发 D学习动机
(单选题) 人本主义的学习理论是根植于( )的基础之上的。(本题1.5分) A、 社会人性论 B、 性善论 C、 自然人性论 D、 性恶论
(单选题) 马斯洛认为教育的主要任务是( )。(本题1.5分) A、 自我实现 B、 归属需要 C、 安全需要 D、 生理需要
(单选题) 第一个提出儿童学习能力有年龄差异的教育家是( )。(本题1.0分) A、 奥苏贝尔 B、 赫尔巴特 C、 夸美纽斯 D、 卢梭
(单选题) 第一个将教学过程从学科中区分出来的科学家是( )。(本题1.0分) A、 卢梭 B、 康德 C、 赫尔巴特 D、 夸美纽斯
(单选题) 1903年美国心理学家( )出版了第一本以教育心理学命名的专著。(本题1.0分) A、 桑代克 B、 斯金纳 C、 华生 D、 巴普洛夫
(单选题) 2-7岁是( )。(本题1.0分) A、 运算阶段 B、 感知运动阶段 C、 前运算阶段 D、 形式运算阶段
(单选题) 最近发展区是( )提出来的。(本题1.0分) A、 皮亚杰 B、 维果斯基 C、 弗洛伊德 D、 埃里克森
(单选题) 埃里克森理论中自主对羞愧是( )。(本题1.0分) A、 1-3岁 B、 3-6岁 C、 1-6岁 D、 3-4岁
(单选题) 个体对自己以及自己和周围人的关系的认识称作( )。(本题1.0分) A、 自我体验 B、 自我完善 C、 自我认识 D、 自我意识
(单选题) 准确高效地处理情绪信息的能力称为( )。(本题1.0分) A、 一般智力 B、 流体智力 C、 情绪智力 D、 晶体智力
(单选题) 1985年,斯滕博格提出了( )。(本题1.0分) A、 一般智力理论 B、 成功智力理论 C、 三元智力理论 D、 多元智能理论
(单选题) 多元智力理论是美国心理学家( )提出的。(本题1.0分) A、 斯滕博格 B、 比奈 C、 加德纳 D、 华生
试论欧洲流行的两种古钢琴的优缺点,
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